《心愿》教學設計
之一
鄭昌松
教學目標 ：（知識、能力、情意）
1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。
3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，
教學重點：聯系課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。
教學時間：1課時
教學過程 ：
一、激疑導入
什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？
（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）
二、自學研討
1、課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）
2、找出課文中人物表現的句子，并抓重點句子體會含義
3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？
三、點撥輔導重點點撥第二道：
1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞"迷惑不解
2、媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是個中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節
3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？
這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞"含苞欲放"
4、她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說："我要去北京，我還要當老師呢？
從這句話中你體會到了什么？
5、她爸爸認真地說："我希望她學中文，以后到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師。"
" 當架設友誼橋梁的工程師。"是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？
6、人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。
共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導朗讀最后一節
四、質疑鞏固
五、作業
1、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放
2、有感情地朗讀課文
板書： 心愿
小姑娘 我家有好多中國人去北京當老師
父母 中國迷 學中文
中法友好
架設友誼橋梁