威尼斯的小艇
一、課文簡介
課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。
課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關。
二、相關鏈接
1、馬克·吐溫：美國作家，原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。
2、威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結起來。威尼斯風光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯水城同樣聞名于世。
三、學習目標
1.學會本課8個生字和一個多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯系上下文理解詞語的意思。
2.學習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據給課文分段。
3.領會抓住事物特點寫的表達方法。
4.了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，感受威尼斯的風光美、小艇的形態美。
四、學習重點提示:
1、 從幾個方面介紹事物的寫法；
2、 抓住事物特點描寫的方法。
五、學習導向：
1、 初讀：整體感知
（1）、掃除文字障礙：讀生字新詞，直到會讀為止；挑選難寫的生字寫一寫；隨文理解詞語，實在不理解的作上記號。
（2）、整體感知,了解威尼斯和小艇。
2、 再讀：分清方面，分段練習
（1）、仔細閱讀課文，思考：課文是從那幾個方面來介紹的？（提示：比如說介紹一樣物品的文章，一般從它的外形、顏色、作用等方面來進行介紹，本文也是如此。）
（2）、思考完畢后，參閱課文前的單元學習提示，看看自己想的和學習提示說的是否英雄所見略同。
（3）、看看哪些自然段各是講其中的一個方面的，按事物的幾個方面給課文分段。（提示：第一自然段為第一段，第二至三段為第二段，第四段為第三段，第五至六自然段為第四段。）
3、 深讀：體會寫法
（1）、第一段：小艇是威尼斯重要的交通工具。
抓住“等于街頭的汽車”體會小艇在威尼斯的重要性。
（2）小艇的外形和坐在船艙里的感覺。
A、 讀第二自然段，對照課文內容和插圖，畫一畫小艇的外形，再對照課文的描寫，看看自己畫得合適嗎？
B、 你覺得和一般的小艇相比有什么特點？課文是怎樣寫出小艇外形的特點的？（提示：比作獨木船——長、窄、深;比作新月——兩頭翹起；比作蛇——輕巧靈活。）
C、 坐在船艙里的感覺怎樣，你是從哪里看出來的？
（3）、船夫的駕駛技術特別好。
A、這應該是一個先總起后分述的段，劃一劃總起句，看看那個詞語集中地寫出了船夫的駕駛技術特別好？（操縱自如）
B、課文是從那幾個方面來寫船夫的駕駛技術的？讀一讀，填一填。
在什么情況下 | 船夫能怎么樣 | 說明什么 |
（提示：河上行船速度極快的時候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時候——能夠拐彎；擁擠的時候——能夠擠進擠出；極險極窄的地方——能夠穿過去。說明船夫的駕駛技術特別好。）
D、 寫“建筑物飛快地往后倒退”、“我們的眼睛忙極了”用我們的感受側面襯托了船夫的駕駛技術高超。
（4）、威尼斯人的生活、工作離不開小艇。
A、 讀這一段，填表。
什么人 | 坐著小艇去干什么 | 說明什么 |
（提示：商人——做生意；年輕的婦女——高聲談笑；小孩子——到郊外呼吸新鮮空氣；老人——去教堂做禱告；看戲的人們——回家…………說明威尼斯的人們的工作和生活都離不開小艇。）
B、 學了第四自然段末尾的側面描寫，你應該明白課文最后威尼斯安靜的夜景起什么作用了吧？（提示：小艇動，則威尼斯熱鬧；小艇停，則威尼斯靜寂。既寫出了威尼斯美麗、富有詩意的夜景，又襯托出小艇對威尼斯的重要性，說明威尼斯人的工作、生活離不開小艇）
（5）朗讀指導。
這篇課文語言優美，瑯瑯上口。第二自然段，描寫小艇的樣子，讀時應抓住幾個關鍵詞：長、窄、深、翹起、輕快靈活。這幾個詞應讀得重一些，才能將小艇的樣子活靈活現地展現出來。朗讀“船夫的技術特別好”一段時，要注意讀好幾個關聯詞“不管……總能……總能……而且……還能……”，讀的稍重一些，語速稍快一些，一氣呵成，這樣才能表現出船速之快，以及船夫操縱自如的高超技術。在讀最后一段“水面上漸漸沉寂……”語速應慢下來，與前面喧鬧形成對比，表現威尼斯夜之寧靜，從而進一步反映出小艇與人們生活的密切關系。小艇停了，人們、威尼斯也睡了。
六、在線練習
（一）基礎知識
1、看拼音寫詞語。
xiǎotǐng cāozòng jiāochā cù yōng
( ) （ ） （ ） ( )
gù dìng qiáoliáng tíng bó
( ) ( ) ( )
zuǒ guǎi yòu guǎi dǎo gào
( ) ( )
2、形近字組詞。
禱( ) 艇( ) 縱( ) 窮( )
襯( ) 挺( ) 叢( ) 簾( )
姆( ) 籠( ) 嘩( ) 艄( )
拇( ) 聾( ) 樺( ) 艘( )
3、多音字組詞。
嘩huā( ) huá( )
曲qū( ) qǔ( )
只zhī( ) zhǐ( )
夾jiā( ) jiá( )
4、選擇合適的字組詞。
(顧、雇)工 (華、嘩)笑 船(梢、艄) 保(母、姆)
(簇、族)擁 自(于、如) 橋(梁、粱) (郊、效)外
5、根據句意寫詞語。
（1）.信教的人向神祈禱，乞求保佑。( )
（2）.高聲喧嘩談笑。( )
（3）.駕駛小艇熟練靈活，得心應手。( )
（4）.手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。( )
6、讀課文填空。
威尼斯小艇在構造上有與眾不同的特點：①長度為 尺，“又 又 ”，有點像 。②制作比較講究，“船頭和船尾向上 ，像 ；③有 穿行的特點，”“仿佛 ”。④船內舒適自在， ，似 。
（二）、能力提高
1、在括號里填上適當的詞語。
( )的橋梁 ( )的婦女
( )的威尼斯 ( )的街道
( )的交通工具 ( )的影子
( )的水上城市 ( )的聲音
2、把下列句子補充為比喻句。
（1）.小艇的船頭和船艄向上翹起，像 。
（2）.行動輕快靈活，仿佛 。
3、船夫的駕駛技術特別好，“特別好”體現在哪里?
4、抄寫文中你所喜歡的比喻句和擬人句各一個，并體會這樣寫的好處。
比喻句：
擬人句：