Unit2 My days of the week第六課時

一、教學重點

本課時的重點是四會掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework.

二、教學難點 

本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如I watch TV on Saturdays. 并能進行詞組和單詞的靈活應用。以及句中的大小寫書寫規范。

三、課前準備

1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

3.教師和學生共同準備紙張和畫筆，制作一本有關一周活動的活頁書。

四、教學過程 

1.Warm－up（熱身）

（l）匯報周末活動

把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I….”在班級內匯報，找出學生們最喜歡的周末活動。

   （2）日常口語練習，內容可參考如下：

        A： What day is it today？

        B：Its Monday.

        C：What do you have on Mondays？

        B：I have math…I dont like Mondays.I love Sundays.

        A：What do you do on Sundays？

2. Presentation（新課呈現）

（1）教師呈現教材圖片，讓學生說出表現Zoom周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著按照Zoom的喜愛程度排序。教師再問學生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？請學生閱讀對話后回答。

（2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。

（3）教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫。可在班內進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。

3.Let’s play (趣味操練)

（1）Group work

分小組討論Amy和Wu Yifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發現共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內匯報。

（2）Task time

這部分是本單元的選學內容，教師可視教學實際安排在課內或者課外完成。主要任務是把一周的活動設計成一本簡易的插圖活頁書，并進行小組間交流。該項任務可以由學生個人完成，也可以由小組共同設計完成。在完成任務過程中要注意分工，學會合作，要求學生試著用英語去解決問題，交流情況。

4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）

讓學生做 B Read and write部分的活動手冊配套練習。

5. 小結

句型：

What do you do on Saturdays?

I watch TV on Saturdays.

What abut you?

I do my homework.

教案點評：

本課通過兩個家庭成員之間的對話，談論了各自的周末活動安排。學習What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework.本課仍是以閱讀為主，幫助學生掌握正確的閱讀方法，并對閱讀產生興趣。可適當提供一些小故事給學生進行閱讀練習，在讀前、讀中、讀后各設一些問題，幫助學生理解文章的內容。在操練過程中，要讓學生加強合作，多設計全班性的活動，有助于讓學生互相促進、共同進步。

設計課程表的探究活動

探究內容： 組織學生設計課程表。

探究目的： 鍛煉學生寫和說的語言運用能力。

探究形式： 小組。

活動過程 ：

1.  將學生分成四人一組。每組設計一張用英語書寫的課程表，此表可繪上圖案。

2.  課程表樣式由本組學生一起設計，在小組內進行交流時，要用英語進行。

3.  限時20分鐘制作完成。

4.  在全班展示各組作品，并針對自己作品的特色給予簡單的介紹。

5.  以投票方式評選出最受歡迎的課程表。

Peter

Jane