上學(xué)期Recycle 2第二課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Read and write部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用There be 句型進(jìn)行描述。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。
三、課前準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備第六單元所學(xué)的單詞和短語卡片，本課時(shí)Read and write 部分的錄音。
2. 每個(gè)孩子準(zhǔn)備好彩筆和畫好的圖畫。
3. 投影片出示Read and write答案。
四、教學(xué)過程
1.Warm-up
（1）Review the words
教師出示flower, lake, bridge, city等第六單元16張單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。
學(xué)生認(rèn)讀單詞，方式是one by one。
進(jìn)行拼讀單詞比賽。
（2）描述圖畫
教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請(qǐng)孩子分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，孩子們?cè)谛〗M里進(jìn)行描述圖畫：例如：There are many small houses in my village.
請(qǐng)各小組的孩子描述圖畫。
2.Presentation
listen and choose
（1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三遍，請(qǐng)孩子們分別找出圖卡。
（2）讓孩子們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。
（3）聽錄音，跟讀課文2遍。
（4）小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來檢查自己的圖畫。
（5）請(qǐng)孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請(qǐng)幾個(gè)孩子說一說。
（6）學(xué)生自己填寫Read and write中的練習(xí)。投影答案。
3.Let’s play
Let’s play
教師出示本部分的掛圖，讓孩子根據(jù)圖進(jìn)行自由提問：
Where is ….? How many ….? Is there a school?
讓孩子把這些問題分別寫在魚形的卡片上，貼在教師的四周。
以小組為單位，比一比誰回答得最多最好。
Make an ad for a house
學(xué)生以小組為單位合作完成Task time部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。
4.Consolidation and extension
做本單元活動(dòng)手冊(cè)Read and write
小組為單位，就圖中的物品進(jìn)行問答。
學(xué)生自己完成填空
Find, say and write.
學(xué)生觀察圖
小組問答
完成填空
5. 板書
Lesson two
There isn’t a _____ over there.
There are no ______ in the river.
There are no______ near the road.
There aren’t many ______ in the village.
教案點(diǎn)評(píng)：
Read and write 部分采取聽力呈現(xiàn)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過聽來接觸知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固操練部分主要是讓學(xué)生把自己完成的圖畫先用語言進(jìn)行描述，發(fā)揮學(xué)生的自主性，然后再自己認(rèn)讀課文，完成練習(xí)。最后進(jìn)行的擴(kuò)展活動(dòng)是讓學(xué)生通過完成Let’s play和Make an ad for a house, 的任務(wù)性活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)過的句子和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言的能力。
描述圖片的探究活動(dòng)
Talk about the pictures
² 小組描述這兩幅圖片，運(yùn)用There be句型。寫一寫，并讀一讀
² 然后分組宣讀。
² 教師講評(píng)。