下學(xué)期 Recycle 2第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

第六單元中的單詞短語及其ing形式。

第四、五單元中的重點(diǎn)句型

教學(xué)難點(diǎn) 

幫助學(xué)生在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片和一些人物卡片

Read and draw部分大圖的分圖圖片

教學(xué)過程 

Warm up  (熱身)

活動(dòng)一：說歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘

教師播放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。

激發(fā)學(xué)生的積極性，回憶以前所學(xué)內(nèi)容，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊

Preview  (預(yù)習(xí))

活動(dòng)二：少了什么

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴ 教師依次出示第四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片。

⑵ 學(xué)生讀出卡片上的短語。

⑶ 教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語并說說少了哪一張。

讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣并在活動(dòng)中檢查學(xué)生掌握單詞的情況以及記憶單詞的情況。

活動(dòng)二：做做猜猜

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴ 教師給一名學(xué)生看一張人稱代詞/任命卡片和一張動(dòng)詞短語ing形式的卡片，如： “dad” 和 “reading a newspaper” 。

⑵ 學(xué)生看過卡片后表演句子 “My dad is reading a newspaper.” ，其他學(xué)生猜句子。學(xué)生可以用特殊疑問句也可以用一般疑問句。

檢查學(xué)生認(rèn)讀及理解單詞能力，通過在活動(dòng)中來進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容

Presentation  （新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

⑴ 教師出示Read and draw的掛圖，請同學(xué)猜一猜圖中的同學(xué)在做什么。學(xué)生可能回答： “Sarah is watching insects.” 教師可以回應(yīng)： “Is she watching insects? Maybe. Who can guess?”

教師不要否定學(xué)生的答案，目的是使學(xué)生多說句子，多說單詞。通過猜一猜的方法也激起學(xué)生的興趣。

⑵ 學(xué)生閱讀短文，然后讀出圖中每位小朋友正在做某事的句子。

活動(dòng)四：畫一畫

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴ 教師請一名學(xué)生描述圖中任意一個(gè)人物正在做的事情，如： “Chen Jie is collecting leaves.” 然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫完所有的部分為止。

⑵ 請每位同學(xué)說出自己想說的句子，直到每位同學(xué)讀說到了為止。

活動(dòng)五：填表格

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

⑴ 教師出示W(wǎng)rite and retell部分的表格，請同學(xué)把名字讀一讀。

⑵ 教師將Read and draw部分大圖中的個(gè)人物圖分別拿下，請同學(xué)將這些人物與人名相對應(yīng)的貼在一起。

⑶ 請同學(xué)根據(jù)圖片說出一句話，如： “Chen Jie is collecting leaves.” 然后將表格填寫完整。

⑷ 學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所作的活動(dòng)將表格填寫完整。

⑸ 鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。

  鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及培養(yǎng)學(xué)生書寫單詞、句子的能力。

活動(dòng)六：讀一讀、填一填

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴ 教師出示Read and write部分的掛圖，讓學(xué)生自己閱讀。

⑵ 教師注意隨行巡視指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生有不明白的問題及時(shí)輔導(dǎo)。

⑶ 教師放該部分的錄音，學(xué)生完成表格內(nèi)容。

⑷ 師生一起核對答案。

逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力及自主學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)七：我是小記者

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴ 教師分別請四對學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個(gè)家庭打電話。

⑵ 學(xué)生兩人一組表演，評選出最佳表演搭檔。

⑶ 讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù)，如： “Five people are watching TV.”。

讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)語言，并使學(xué)生明白語言的實(shí)際應(yīng)用。

Let’s play  (趣味操練)

活動(dòng)八：Lotto游戲

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴ 教師讓學(xué)生出示第四、六單元A、B Let’s learn部分的短語卡片。

⑵ 讓學(xué)生從這些卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。

⑶ 教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過去。

⑷ 首先全部翻完四張卡片的學(xué)生即為勝者。

考查學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，在游戲中降低學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生學(xué)得有興趣。

Consolidation and extension  (鞏固和延伸)

活動(dòng)九：練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

⑴ 完成練習(xí)冊P60---7/8

⑵ 想請同學(xué)自己看圖完成所寫內(nèi)容，然后訂正。

⑶ 請同學(xué)把所寫內(nèi)容讀出來。

反饋所學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)十：小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

五、 板書

Recycle  2

Chen Jie （圖片）        collecting leaves

Zhang Peng （圖片）      playing chess

John  （圖片）           playing chess

Mike  （圖片）           reading a newspaper

Sarah  （圖片）          watching TV

Wu Yifan  （圖片）       drawing picture of the ants