Unit 1 This is my day第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.
2.能夠總結(jié)字母組合 ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12L:00 at noon.
三、教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)掛圖。
3.教師準(zhǔn)備一頂警帽和一件白大褂。
四、教學(xué)過(guò)程
1.熱身（Warm-up）
（1）教師放A部分Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。
（2）Make a survey
教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。
3.新課呈現(xiàn)（Presentation）
Read and write
（1）游戲：What’s the truth?
教師板書：I get up at 6:00. I go to bed at 7:00 …等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。
（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You’re right. I don’t go to bed so late. I go to bed before 11:00 But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Let’s go and see.
（3）教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說(shuō)出它們所表示的動(dòng)詞短語(yǔ)：go to work; eat …；go to bed; play sports. 然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：When does the policeman go to work / eat … / go to bed / play sports? Let’s read the dialogue. 教師讓學(xué)生自己閱讀對(duì)話，然后放Read and write部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對(duì)話中的詞匯和語(yǔ)言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.
（4）教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度。
（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。
（6）教師選出小組表演對(duì)話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。
Pronunciation
教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。
附含有本課字母組合的常見單詞：
ai: mail sail tail wail again
ay: day away always stay pay
gr: grandma grey greet ground group
gl: glow gloom globe gloss
4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）
（1）教師請(qǐng)一名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她： When do you …?
（2）學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道：….’s Day。
（3）學(xué)生做A部分Read and write 的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。