Unit 2 My Days of the week教案表格
3.新課呈現（presentation）let's learn
（1）教師在日常口語練習或放let's start下面歌謠的錄音后問學生：what do you have on saturdays? 學生回答：no.教師說：then, what do you do on saturdays? show me! 讓學生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學生：look at the boy! what does he do on saturdays? 教師模仿圖片上的動作，分別引出短語watch tv, do homework和read books。然后問學生：what about sundays? 引導學生表述自己的周末活動。（2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。（3）教師范寫新單詞和短語，學生在練習本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因學生已掌握monday~friday五個單詞，教師同理引導學生巧記單詞saturday和sunday。動詞詞組中的新詞homework, watch, read也需引導學生巧記、速記，可在班內開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。b let's chant（1）教師播放b部分的歌謠，提問學生歌謠中的周末活動有哪些。對于學生比較難掌握的often, sometimes，可適當解釋和范讀，幫助學生更好地領會意思。（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。可讓學生進行適當的動作編排，以更好地把握其中動詞詞組的意思。
修改意見：備注本課時主要學習句型what do you do on saturdays / sundays？ i often do homework， read books and watch tv. 側重聽力和口語的相關訓練。播放talk的錄音，讓學生想想聽到了什么？可重復聽幾次，再由老師復述，在操練過程中，要讓學生加強合作，多設計全班性的活動，有助于讓學生互相促進、共同進步
科目：english第 6課執教時間：課 題unit 2my days of the week b read and write 編寫者教學目標：1.能理解、認讀read and write 部分的對話，并能在情景中運用。2.能聽、說、讀、寫read and write 中的四會掌握句子，并根據對話內容完成句子填空。3.能夠完成task time中的小制作，教師可以根據教學實際安排學生課后完成該項任務。教學重點：通過操練使學生熟練掌握read and write中的四會句子的書寫教學難點：四會句子的拼讀、記憶以及在真實情景中的運用教學準備：多媒體課件
教學過程1.熱身（warm-up）（1）匯報周末活動把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：襑hat do you do on week-ends? i ....” 在班級內匯報，找出學生們最喜歡的周末活動。(2）let’s chant:師生跟著節奏齊說p19上的chant.2.預習（preview）結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。3.新課呈現（presentation）read and write（1）教師呈現掛圖，讓學生說出表現zoom周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并按照zoom的喜愛程度排序。教師再問學生：what does aunt cathy do on saturdays?請學生閱讀對話后回答。（2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。（3）教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫。可在班內進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。
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