英語(yǔ)教學(xué)案例
教材： unit3 hobbies
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握詞組：taking photos, watching insects, collecting stamps, growing flowers, catching butterflies etc.
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用what’s your hobby? i like doing--- 句型來(lái)詢問(wèn)他人喜歡做什么。
適合級(jí)別：五年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
step 1warm-up
1. free talk
2. let’s sing : wish you happy every day
step 2 presentation
1.t: let’s go out for a picnic today. look! 把圖片依次貼在黑板上，并依次描述圖片，在不知不覺(jué)中把學(xué)生引入到野營(yíng)的情景中。
2.（1）通過(guò)圖片導(dǎo)入名詞butterfly, butterflies，再加入詞組catch butterflies，最后帶出句型i catching butterflies.（說(shuō)明可以用手抓，也可以用捕蟲(chóng)網(wǎng)抓蝴蝶。）
（2）通過(guò)一張照片圖片導(dǎo)入動(dòng)詞詞組taking photos 。方法同上用同上方法引出詞組：watching insects, collecting stamps, growing flowers, catching butterflies
step 3 let’s play
1.小組競(jìng)賽:：詢問(wèn)學(xué)生黑板上圖片的名稱，并讓學(xué)生將其歸類，當(dāng)學(xué)生挑出單詞：bee, ant, butterfly時(shí)，教師說(shuō)yes, they’re insects. 導(dǎo)出新詞insect，insects。再通過(guò)教具放大鏡，把放大鏡放在昆蟲(chóng)的圖片上觀察，引出詞組watching insects 。
2 .滾雪球 如：（1）呈現(xiàn)郵票的圖片，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出單詞stamp，stamps。
（2）第二個(gè)學(xué)生說(shuō)出詞組collect stamps。
（3）第三個(gè)學(xué)生說(shuō)出句子i like collecting stamps.
3. i don’t believe you：
（1） 利用學(xué)生手中的一套詞匯卡片進(jìn)行類似撲克牌中“吹牛”的活動(dòng)。
（2） 一方打出一張牌，說(shuō)：he/ she likes taking photos.如果對(duì)方相信，就也打出一張牌說(shuō): he/ she likes taking photos 如果對(duì)方不相信就說(shuō): i don’t believe you. 然后翻開(kāi)對(duì)方的牌，如果打方說(shuō)的是真的，翻牌者就把牌拿回去。如果打方說(shuō)的是假的，則打方把牌拿回去。把卡片打完的或卡片較少的為勝。
4.搶答：四人小組，一人做動(dòng)作，其他三人搶答其做的動(dòng)作，做動(dòng)作的人做裁判，誰(shuí)先答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)卡片。最后比一比卡片數(shù)并念一念卡片。
step 3 consolidation and extension
1. 完成活動(dòng)手冊(cè)。
2. 課余和好朋友玩一玩猜卡片游戲。
評(píng)析：上述課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)反映了該英語(yǔ)教師對(duì)情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)的理解。一開(kāi)始教師用形象圖片為學(xué)生創(chuàng)造出野營(yíng)的情景，自然地引出新授詞組使學(xué)生不感覺(jué)突然。而且也有助于學(xué)生進(jìn)入角色。接下來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)上由三個(gè)任務(wù)組成，但實(shí)質(zhì)上有的活動(dòng)是在教師的控制下進(jìn)行的。pre-task屬于呈現(xiàn)但是整個(gè)活動(dòng)是按照教師的思路進(jìn)行的，交際雙方不存在信息差;let’s play任務(wù)只是傳統(tǒng)的鞏固訓(xùn)練，沒(méi)有加以展開(kāi)，如果出現(xiàn)對(duì)某些單詞進(jìn)行擴(kuò)展，如：watching tv, watching cartoon…就比較好。而滾雪球通過(guò)觀察圖片說(shuō)單詞到詞組再到句子，使學(xué)生形成單詞的聯(lián)想記憶，舉一反三。但其中也表現(xiàn)出大部分的學(xué)生只能做聆聽(tīng)者、旁觀者，不能真正地參與進(jìn)來(lái)，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該加以改進(jìn)。搶答為小組活動(dòng)，這樣的活動(dòng)能讓學(xué)生共享資源，互相合作，互相監(jiān)督，能夠進(jìn)行充分的自主實(shí)踐，也能讓學(xué)生在遠(yuǎn)離教師的寬松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)。