牛津英語5B一般現在時復習課教案
一、教材分析：
《新課程標準》強調要從學生的學習興趣和生活經驗出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，復習課也應該遵循這樣的原則。
本節課的內容是對5b第一、三、四單元的重點內容—一般現在時的綜合復習。一般現在時是小學階段的重難點，如何讓學生認識到一般現在時的用法，是本節課的任務。因此我圍繞“my friends”這一話題展開教學，先向學生介紹我的好朋友billy的情況，讓學生模仿billy用一般現在時第一人稱介紹自己。再由學生的自我介紹過渡到第三人稱單數的用法，其中我設計了一個環節：猜朋友，這樣的教學情景既讓學生很感興趣又可以充分練習到一般現在時疑問句的用法。這樣在復習中有意識、有步驟地把機械性操練和交際性操練結合起來，引導學生把所學知識運用到生活中去。
另外本課多媒體課件的設計也結合學生的實際情況，創設了既符合兒童心理特征又很自然的活動情景，讓學生在情景中學會交際,在交際中學會語言。
二、教學目標：
1.知識目標：
1通過復習能比較熟練地掌握一般現在時的用法。
2能綜合運用所學的日常交際用語和句型。
2.技能目標：
培養學生的語言運用能力，體現語言的實際性和交際性。
3.情感目標:
在教學活動中，培養學生的觀察、記憶、思維和想象能力，發展學生的發散思維能力。
三、教學重難點：
理解并掌握一般現在時的用法。
四、教具準備
多媒體課件、聽力材料、學生個人信息卡
五、教學過程描述
step 1 free talk:
t: what day is it today?
s1: it’s …
t: what’s the date?
s1: it’s …
t: what’s the weather like today?
s1: it’s …
t: what lessons do you have this morning?
s2: i have …
t: what subject do you like?
s2: i like …
t: do you study … well?
s2: yes, i do./ no, i don’t.
t: oh, you are so great! i think you should study harder. try your best, ok?
t: i like pe, because i like sports.
do you like sports?
i like playing table tennis. what sport do you like?
do you … every day?
[設計意圖]
通過課前的自由交流，幫助學生回憶前幾個單元所學的內容，這里的評價和鼓勵不僅營造了輕松、愉快的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，激發他們的學習興趣，自然地過渡到動詞詞組的復習。
step 2 review the phases
1t: good, we should do some exercise to keep healthy.
there are many kinds of sports.
can you say them quickly?
s: …
2t: after school, we can do these sports, and what else can you do?
i usually read books and watch tv after school.
what do you usually do after school?
s: …
t: now let’s play a game.
課件呈現photos，教師作示范造詞組take photos
[設計意圖]
設計了這樣的環節能夠幫助學生總結學過的動詞詞組，為了更全面，我把詞組分成兩類：運動類和生活類，這樣為下面的教學提供更充分的素材，掃除學生說的障礙。為了讓復習更加生動些，我設計了游戲：根據快速閃現的名詞說動詞詞組，以激發學生的學習興趣。
step 3 復習一般現在時，主語是第一、二人稱時的用法