PEP教材五上Unit1第二課時教案
第二課時：let’s try a let’s talk c pronunciation教學目標：
（1）能夠聽懂let’s try 部分的錄音內容，正確完成圖片選擇練習。
（2）掌握let’s talk 中的對話，并靈活替換，運用。
（3）掌握中字母組合ea ee bl br 的發音規則，并讀出例詞。
教學重點:本課重點是let’s talk中的句型。
教學難點：難點是pronunciation 中字母組合ea ee bl br的發音規律，以及含有發音規則單詞組合成句子。
教具準備：
(1) 教學掛圖，單詞卡片
(2) 錄音機以及錄音帶
（3）教師和學生一起準備一些教師的照片或圖片，甚至可以找一些受學生歡迎的明星或卡通人物的照片，如姚明等。
教學過程：
1.warm-up:
a.接龍游戲： 教師準備一段樂曲明快，節奏感強的音樂，同時準備幾張學生熟悉的人的照片或圖片 。教師播發音樂，同時在學生之間傳遞照片或圖片，音樂停止，照片傳到哪位同學的手里，這位同學就要以最快的速度說出教師給圖片的人的姓名，并說出的他/她的特征，如果是四會單詞還要給出拼寫。如果正確音樂繼續，游戲繼續。（通過這個游戲，使學生從課間休息的混亂中注意力集中起來，同時興奮起來，并復習了上一節課學習的單詞，教師也可以采用這個游戲，復習和鞏固學生學習過的句子，短語。這個游戲緊張，刺激，具有一定的教學實效性。）
b. let’s try 通過剛才的詞匯復習，讓學生進行聽力練習。
2.presentation
(1) let’s talk
a.教師分別出示 let’s talk 中的圖片，讓學生分別描述六張圖片上人物的外貌特征。
t: mr ma is an art teacher. he‘s young and tall. he’s very kind.
通過教師舉例，讓學生在組內描述，之后讓學生分別描述。通過這個過程一方面使學生對圖片中人物的是哪一個學科的教師有所記憶，對于人物的稱呼也有所了解，另一方面也可以讓學生對每一位人物的外貌特征在口頭表達上有一練習，為接下來的環節做好必要的鋪墊。
b.教師播放let’s talk 部分錄音。讓學生對對話內容有一個初步的了解。跟讀對話，對對話的內容有一個全面的了解。
課件2、 u1-talk a：
在一塊大的面板上，有五塊小的翻板（上面三塊，下面二塊），如下圖示，正面分別寫上各科目的名稱及老師名字，翻板出現教師的形象及對應的形容詞，依次點擊，操練主句型。
who’s your…… teacher? what’s he/she like?
(正面)english teacher (正面)science teacher (正面)math teacher
mr. wang mr. li mr. zhang