PEP小學英語五年級上冊Unit 6 Part B Let’s talk 教案設計
module/topic模塊及話題part b let’s talk
in a nature park
unit單元unit 6title題目are there any…?
period課時5thtype of lesson課型新授課
objectives：教學目標1、能聽懂、會說句型are there…?及回答yes, there are. / no, there aren’t.并能在實際情景中運用。
2、 能運用are there…?yes, there are. / no, there aren’t.向他人獲取信息。
language focused 教學重點：聽、說、認、讀并運用句型are there…?yes, there are. / no, there aren’t.
language difficult point 教學難點：
在are there…?句型中用any；在實際情景中靈活運用以上句型獲取信息。
teaching aids
教具準備
多媒體課件、投影機、圖片
textbook analysis教材分析本課是pep人教版五年級英語unit 6 part b let’s talk的教學內容。上個單元已經學習了有關there be的相關句型，這是學好本單元的前提。另外，在本單元a部分有學習鞏固了is there …?yes, there is. /no, there isn’t.的學習。為本節課are there…?yes, there are. / no, there aren’t.的學習提供了很好的學習基礎。是前面知識的加深。學生可以運用本節課所學的新句型結合以前的知識，把新舊知識進行整合，根據實際靈活運用所學句型，把知識活學活用。
student situation analysis學情分析五年級的學生活潑好動，學習積極性高，接受知識快，表現欲望強，富有想象力和創造力，合作意識強。經過四年的英語學習，學生能較熟練地運用簡單的日常用語，在英語學習上掌握了一定的方法，并具備了一定的聽、說、讀、寫的語言知識和語言技能。我通過創設真實情景讓學生掌握和運用語言。
teaching method教學方法tpr教學法、任務型教學法、演示法
teaching
procedures
教學過程teaching activities & steps教學活動及具體的操作步驟learning activities學生學習活動strategies and purpose/策略與設計意圖
warming up
1、let’s chant（屏幕上出現課本p68 let’s chant歌謠）
2、free talk
t： is there a/an…?
s: yes, there is. / no, there isn’t.
3、let’s try
教師播放part b let’s try的錄音
學生邊唱歌謠邊打節奏。
學生根據教師的提問快速回答問題。
學生聽錄音圈出圖中錯誤的地方。
節奏明快、瑯瑯上口的歌謠，使學生沉醉在一種優美、歡快的旋律中，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學生快速進入學習狀態。
幫助學生進入講英語的氛圍，復習與本節課所學內容有關的句子、語法等，為學習新內容做好鋪墊。
給學生布置任務，通過聽錄音、圈出錯誤的地方，培養學生的聽力和觀察力。
presentation and practice
1、教學句型yes, there are. /no, there aren’t.
(1) t: boys and girls. this is a picture of dalang. do you like dalang? why? let’s talk about it.（屏幕出現一張大朗現代城市面貌的圖片，同時出現there is/ are…的句型提示讓學生討論）
（2）t: look, this is another picture of dalang. are there any tall buildings / many cars in dalang? （屏幕出現另一張大朗十年前的城市面貌圖片供學生討論）