PEP教材五上Unit1第三課時教案
第三課時：a read and write pairwork let’s sing good to know教學目標：
（1）能夠聽懂，理解read and write 對話，并能在情景中運用。
（2）能夠聽，說，讀，寫四會句子，掌握意義，正確運用。
（3）能夠了解good to know 中的一些知識。
能夠學唱歌曲my new teacher.
教學重點：本課重點是read and write中的四會句子，規范書寫，正確使用。
教學難點：read and write中重點句子的靈活運用和發揮。
教學準備：
（1）教學掛圖。
（2）錄音機以及磁帶。
（3）教師以及學生家人的照片或圖片。
教學過程：
1.warm-up:
a.ask and answer.
t: how many teachers do you have ?
t: who are they ?
t: what’s your…teacher like ?
…..
b.play a guessing game .
老師說一些一個學生熟悉的老師的特征，讓學生猜是誰。
2.presentation
步驟如下：
a.
t: what can you see in picture?
ss: teacher, boys and girls ……
t: who is that man? do you know ?
b.看vcd，讓學生初步明白對話的主要內容。
c.教師提問（先提一些簡單的問題，比如一般疑問句為主的）
e.g. t: does zhang peng have three new teachers ?
d.教師設置幾個稍難一點的問題，要求學生小組合作閱讀，尋找信息，回答教師的問題。（在閱讀前教師可以要求先讀一讀問題，讓他們帶著問題去閱讀，培養他們尋找關鍵信息的能力。）
e.學生回答教師的問題，教師評價。也可以要求學生自己提一些問題，請其他的學生來回答。
并完成書上的句子。教師要對學生的書寫進行指導，幫助他們養成良好的書寫習慣,教師先在黑板上板書，讓學生看仔細了書寫。書寫一遍后可以要求學生把弄亂的單詞正確地排序。
f.學生跟讀課文，并要求學生分角色進行表演，教師給予一定的指導和幫助。
(2) pair work
制作兩組卡片，一組為各個科目教師名稱，一組為描寫人物外貌的單詞。讓學生兩兩一組，抽取卡片問答對話。
(3) good to know
讓學生以先自己閱讀這則對話，自己總結對話中發生了什么故事。近而，可以作為文化知識教師向學生介紹中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。
(4) let’s sing
學習歌曲 “my new teacher” 。先讓學生熟悉歌曲節奏，之后詩歌。同時可以學習歌詞中的新詞和句型： “is she / he ….?” 為下一課做鋪墊。
3. ending
做活動手冊配套部分。