長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用教案
第三課 長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用
練習(xí)內(nèi)容：教科書第33—35頁(yè)，練習(xí)六的第6～9題.
練習(xí)目的：
1、通過(guò)綜合性練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，能正確求出長(zhǎng)方體和正方體的表面積。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握對(duì)具體問(wèn)題具體分析的思維方法，學(xué)會(huì)根據(jù)生產(chǎn)和生活的實(shí)際需要，計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體中某幾個(gè)面的面積之和，能解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，從而感受數(shù)學(xué)在生活里的運(yùn)用。
3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性和數(shù)學(xué)思維的樂(lè)趣.
教學(xué)用具： 長(zhǎng)方體橡皮泥和小刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，母親節(jié)那天你們給媽媽準(zhǔn)備禮物了嗎？
你準(zhǔn)備了什么？為什么？
老師也給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想知道是什么嗎？
老師想把它用包裝紙包裝的更漂亮一些，你們能幫老師算一算至少需要多少面積的包裝紙嗎？
1、小組合作2、匯報(bào)交流3、總結(jié)方法
師：同學(xué)們已經(jīng)知道了表面積的意義并初步掌握了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。今天，我們將聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，探究根據(jù)需要，計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積之和的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，尋找解決問(wèn)題的方法，老師相信同學(xué)們一定會(huì)學(xué)得更好！
二、練習(xí)設(shè)計(jì)
（一）我會(huì)填
1、長(zhǎng)方體或正方體（ ）個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。
2、如果分別用a、b、h表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、高，s表示長(zhǎng)方形的表面積，那么長(zhǎng)方體的表面積s表=______；如果用a表示正方體的棱長(zhǎng)，s表示正方體的表面積，那么s表=______。
3、把一個(gè)表面積是90平方厘米的正方體木塊，平均分成兩個(gè)長(zhǎng)方體，表面積增加了（ ）。
4、兩個(gè)棱長(zhǎng)為5厘米的正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積減少（ ）。
5、物體在拆、拼的過(guò)程中，表面積（ ）。
（二）我會(huì)判
1、計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積公式是長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高。（ ）
2、正方體的棱長(zhǎng)增加2倍，它的表面積就擴(kuò)大4倍。（ ）
3、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大2倍，那它的表面積就擴(kuò)大8倍。 （ ）
4、兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積等于這兩個(gè)正方體表面積之和。 （ ）
（三）我會(huì)算
1、亮亮家要給一個(gè)長(zhǎng)0.75m，寬0.5m,高1.6m的簡(jiǎn)易衣柜換步罩（沒(méi)有底面）。至少需要用布多少平方米？
2、一個(gè)玻璃魚缸的形狀是正方形，棱長(zhǎng)3dm。制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒(méi)有蓋）
3、學(xué)校要粉刷新教室。已知教師的長(zhǎng)是8m，寬是6m，高是3m,扣除扣除門窗的面積是11.4㎡。如果每平方米需要花4元涂料費(fèi)，粉刷這個(gè)教室需要花費(fèi)多少元？
4、做40節(jié)長(zhǎng)6米，寬和高都是3分米的長(zhǎng)方體通風(fēng)管道，至少要用多少平方米的鐵皮？