《認(rèn)識公頃》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書p81-82，練習(xí)十四1-2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。
2.使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。
3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展空間觀念，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識1公頃，體會1公頃的實際大小，會進(jìn)行簡單的單位換算。
教學(xué)難點(diǎn)：體會1公頃的實際大小。
教具學(xué)具：多媒體課件、計算器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪些面積單位？ （生：平方米、平方厘米、平方分米）， 課件出示。
2、師：你能從中選擇合適的單位將下面的這段話補(bǔ)充完整嗎？
早晨7：30，紅紅離開了面積是90（ ）的家，歡快的邁著大步來到了占地面積約7000 （ ）的趙都小學(xué)學(xué)校。，上樓走進(jìn)教室，按下了面積是2（ ）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24 （ ）的課桌上，手捧起數(shù)學(xué)書和同學(xué)們一起晨讀。
(設(shè)計意圖：從學(xué)生身處的教室作為導(dǎo)入的切入口,讓學(xué)生自然而然的對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,明確感受到能夠?qū)W以致用.簡單的復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的面積單位，回憶每個面積單位的實際大小，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊)
師：測量較小物品和圖形的面積常用平方厘米、平方分米作單位，測量較大物品或一塊土地面積時常用平方米作單位。
3.我們的學(xué)校的占地面積大約7000平方米，你覺得大嗎？根據(jù)你收集的資料能說出一個比咱們學(xué)校面積更大的地方嗎？（學(xué)生自由報）
4.同學(xué)們交流了很多，老師這里也準(zhǔn)備了一些資料，一起來看一看。
5.出示幾組圖片：課件出示，讓學(xué)生齊讀
世界園藝花卉公園—昆明世博園占地面積約是218公頃。
XX年北京奧運(yùn)會的主體育場“鳥巢”占地面積約是20.4公頃。
美麗的中國臺灣日月潭面積大約是827公頃
邯鄲龍湖公園的占地面積約是 41.7公頃。
二、探究新知。
1.初步認(rèn)識公頃
（1）自己讀讀圖片中的文字，這些文字中都使用了什么面積單位？
對，“公頃”是測量土地面積單位的專用單位，板書課題：公頃。
（2）談話：比平方米大得多的單位。在測量和計算較大土地面積時，除平方米外，通常用公頃作單位。課件出示（讀一讀）
（3）你對公頃已有哪些了解，你還想知道些什么？
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是了解學(xué)生對本節(jié)課知識掌握的情況，做到有的放矢，提高課堂效教學(xué)效率）
（4）帶著這些問題，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界來認(rèn)識公頃。（板書）
2.認(rèn)識1公頃的含義。
（1）談話：1公頃的面積有多大呢？數(shù)學(xué)中規(guī)定：
出示：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。（齊讀）
（2）通過計算，體會公頃與平方米之間的換算
課件出示
100米 1公頃