西師版小學五年級數學上冊教案3
【教學內容】教科書第39頁例1、例2。
【教學過程】
……
1. 教學例1
教師：利用圖形的平移可以設計出一些漂亮的圖案。(多媒體課件出示)
教師：在方格紙上的圖形①是怎么樣變成了最后的那一個圖案？請同學們4人為一個小組討論。
學生討論，教師巡視指導，在小組討論的基礎上全班交流。
教師：哪一小組的同學愿意先來匯報？
抽學生匯報，指導學生說出“把圖形①向右平移1格得到圖形②，圖形①和圖形②組成新的圖案a”的設計過程，如果學生只說到圖形的平移，沒有說出“圖形①和圖形②組成新的圖案a”，教師則提示學生：“把圖形1平移后原位置還有圖形嗎？因此新的圖形是怎樣組合的？”由此指導學生說出“圖形①和圖形②組成新的圖案a”的圖案設計方式。
交流時還要引導學生思考：圖形①向右平移了幾格？你是怎么看出來的？
小結：要數一個圖形平移的格數，只要去數某個點或某條邊移動的格數。
教師：像這樣平移若干次后，就成了一個漂亮的花邊，那你能將用平移的花邊在方格紙上畫出來嗎？怎樣畫呢？請同桌的同學討論交流一下！
指導學生討論后得出基本的畫法是：先確定幾個關鍵的點，再將這些點按要求平移，最后畫出平移后的圖形。
教師：請同學們按這樣的方法把花邊畫完整。
畫完后展示學生作品，并組織評價。
指導學生完成練習九第1題，要求學生先思考要把三角形每次平移幾格，然后再進行圖案設計。
抽學生設計好的圖形在視頻展示臺展出，要求學生對照自己設計的圖案說一說設計過程，再全班進行評比。
2.教學例2
教師：剛才同學利用圖形的平移完成了一組花邊圖案的設計，現在我們來看看利用圖形的旋轉是否也能設計出漂亮的圖案呢？看看下面這個設計。
多媒體課件出示下圖：
教師：大家認為這個圖案漂亮嗎？
教師：請同學們想一想，圖形①怎樣變化才能變成到最后那個美麗的圖案呢？
小組內交流，教師巡視指導。最后全班交流。
抽學生說圖案的設計過程，指導學生說出：把圖形①繞點o順時針方向旋轉90°得到圖形②，圖形①和圖形②組成新的圖案。
交流時應重點解決：圖形①是繞著哪一點旋轉的？每次旋轉的角度是多少？
小結：在旋轉時我們一定要注意確定好一個點，并且圍繞這個點按照一定的角度旋轉。
教師：同學們，那你們想不想利用圖形旋轉設計美麗的圖案呢？請同學們完成練習九第2題。
完成后展示學生作品，學生說自己的設計過程，全班評價。
除數是整數的除法（一）
【教學內容】
教科書第45頁例1，課堂活動以及練習十中相關的練習。
【教學目標】
1.掌握除數是整數的小數除法的計算方法，會用除數是整數的小數除法的計算方法解決生活中的簡單問題。
2.能利用原有的知識推動新知識的學習，培養學生的類推能力。
【教具學具】
多媒體課件，視頻展示臺。
【教學過程】
一、導入新課
教師板書：234÷6。
教師：這道題該怎樣計算呢？請同學們先自己獨立解決，一會兒咱們再請一個同學來當小老師給大家講解一下。學生獨立解答后，請學生說一說計算的方法，并且引導學生從計算單位方面說計算過程。
教師：看來同學們對整數除法的知識掌握得非常好，同學們還記得我們的好朋友丁丁嗎？昨天，丁丁給我發了email告訴我他們這學期搬進新的教學區了，他還把開學第1天的錄像資料給我們發過來了，一起去看看吧！