小數乘整數
教學目標
1.理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計算法則，正確地進行計算.
2.通過運用遷移的方法學會新知識，培養類推的能力.
3.培養學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數學思想.
教學重點
理解的意義和計算法則.
教學難點
使理解的計算法則.
教學過程
一、 復習輔墊
（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義
4個13是多少？ 18個20是多少？
小結：整數乘法表示求幾個相同加數的和的簡便運算.
（二）演示動畫：—復習
提問：通過剛才的計算和比較，你發現了什么規律？
（三）演示動畫：—引入
板書課題：
二、指導探索
（一）出示例1
花布每米13.5元，買5米要用多少元？
（二）討論：1.用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？
2.13.5×5表示的意義是什么？
3.你覺得哪個算式比較簡便？
4.的意義與整數乘法的意義有什么聯系？
（三）教師提問：該怎樣計算呢？
教師提示：
1.能不能把小數乘法轉化成整數乘法呢？
2.能不能用前面復習中得到的規律來解決呢？
（四）演示動畫：—例1
教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？
（五）請學生看書學習今天的內容第1頁，覺得重要的地方畫下來.
四、質疑小結
（一）今天我們都學會了哪些知識？請同學概括一下.
（二）提問：計算時為什么可以轉化成整數乘法進行計算？依據是什么？
（三）你對今天學習的內容還有什么問題？
五、反饋調節
（一）說出下列各式的意義.
0.9×4 63×6 8.4×15
（二）列出乘法算式，再算出來.
14個9.76的和是多少？
5個2.05的和是多少？
4.95的7倍是多少？
（三）根據 填結果.
板書設計
教學設計點評
是在整數乘法的基礎上進行教學的，為了使學生能夠順利的利用知識的遷移，掌握小數乘證書的意義和方法，在復習中設計了兩個動畫，幫助學生回憶舊知，為學習新知做了鋪墊。
關于小數乘以整數的探究活動
1.現在每度電0.4元，請你調查統計一下你們學習小組家庭月有用電度數，并計算出各個家庭每月應交的電費，最好能夠設計一張表格。
2.調查附近超市中你最愛吃的食品的單價（單價是小數），然后算一算買一對、一打或一箱應花的錢數？