一、教學分析（一）內容分析《分數的意義》是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊的教學內容。《分數的意義》是在學生初步認識分數的基礎上系統學習分數的開始，也是把分數的概念由感性上升到理性的開始。...

教學目標1、使學生理解分數加減法的意義與整數加減法意義相同，掌握同分母分數加減法的計算法則，能正確迅速地計算有關習題。2、利用所學的知識能夠解決實際生活中的問題，培養學生知識的應用能力。...

教學目標：1.使學生理解最小公倍數的意義，初步學會求兩個數的最小公倍數。2.培養學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3.培養學生良好的學習習慣。教學重點：使學生理解最小公倍數的意義，初步學會求兩個數的最小公倍數。...

教學內容：練習八7-10題。教學目標：1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關系，能熟練地進行計算。2、進一步提高自己的計算能力。3、在解決問題的活動中，培養學生與他人合作的意識和能力。...

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）五上第34—36頁。教材及學情分析：在三年級下學期的學習中，學生已經結合情境和直觀操作，體驗了分數產生的過程，認識了整體“1”，初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，能初...

教學目標:1、使學生經歷整數除以分數計算方法的過程，理解并掌握整數除以分數計算方法，通過比較，能正確地計算整數除以分數和整數除以分數的試題。...

一、創設情境，導入課題。師：猜一猜中央電視臺哪個節目最受歡迎。生：《新聞聯播》最受歡迎。生:《動畫城》。……師：聽音樂猜一猜.師：《新聞聯播》在什么時候播放？（課件演示《新聞聯播》剛開始播放時的音樂）生：《新聞聯播》是晚上...

教學目標：知識與技能：(1)初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程(2)會按要求用方程表示出數量關系過程與方法：經歷方程的認識過程，體驗觀察、比較的學習方法。...

一、教學例1：談話引入：今天這節課我們繼續學習分數。老師這里有四個大小完全相同的圓，圖中的陰影部分你會用分數來表示出來嗎？出示例1中的四幅圖，讓學生看圖說出四個分數：1/3、1/2、2/6、3/9引導比較：這四個分數的分母為什么不同？...

p2-31、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.182、(1) 3.5*4 14(2)1/5 3/5(3) 1和3 4和6 2、5和6(4)3/103、 約=10.79 約等于8.394、(1)2.5*15=37.5(元)50-37.5=12.5(元) 答略(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支(3)16*0....

一、看清題目，巧思妙算。(共29分)1、把下面的分數化小數，小數化分數。(4分8/100 7/20 0.625= 3.0252、求下列各組數的最大公因數與最小公倍數，在( )里寫每組的最大公因數在[ ]里寫每組的最小公倍數。...

P2-31、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.182、(1) 3.5*4 14(2)1/5 3/5(3) 1和3 4和6 2、5和6(4)3/103、 約=10.79 約等于8.394、(1)2.5*15=37.5(元)50-37.5=12.5(元) 答略(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支(3)16*0....

P2-31、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.182、(1) 3.5*4 14(2)1/5 3/5(3) 1和3 4和6 2、5和6(4)3/103、 約=10.79 約等于8.394、(1)2.5*15=37.5(元)50-37.5=12.5(元) 答略(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支(3)16*0....

P2-31、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.182、(1) 3.5*4 14(2)1/5 3/5(3) 1和3 4和6 2、5和6(4)3/103、 約=10.79 約等于8.394、(1)2.5*15=37.5(元)50-37.5=12.5(元) 答略(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支(3)16*0....

P2-31、2/3 4/5 2/3 0.24 10 0.3 0.23 0.6 0.182、(1) 3.5*4 14(2)1/5 3/5(3) 1和3 4和6 2、5和6(4)3/103、 約=10.79 約等于8.394、(1)2.5*15=37.5(元)50-37.5=12.5(元) 答略(2)3/0.8=3(支)......0.6(元) 答：最多買3支(3)16*0....