【教學內容】九年制義務教學六年級小學數學教科書（蘇教版）第九冊第48～49頁。【教材簡析】循環小數是學生教難準確地理解和表述的一個概念，特別是在表述其意義的一些抽象說法，學生難以理解。...

循環小數【教學內容】九年制義務教學六年級小學數學教科書（蘇教版）第九冊第48～49頁。【教材簡析】循環小數是學生教難準確地理解和表述的一個概念，特別是在表述其意義的一些抽象說法，學生難以理解。...

教學目標1.理解和掌握循環小數的概念.2.掌握循環小數的計算方法.教學重點理解和掌握循環小數等概念.教學難點理解和掌握循環小數等概念.教學過程一、鋪墊孕伏（一）口算0.8×0.5＝ 4×0.25＝ 1.6＋0.38＝0.15÷0.5＝ 1－0.75＝ 0.48＋0.03...

教學內容教科書第101頁，練習十九第6題及你知道嗎教學目標使學生理解循環小數、有限小數、無限小數的概念，能用循環小數或循環小數的近似值表示除法中的商。知道有限小數和無限小數的區別。使學生受到辯證唯物主義啟蒙教育。...

教學目標：1、通過求商， 感受到循環小數的特點，從而理解循環小數的概念，了解循環小數的簡便記法。2、理解有限小數，無限小數的意義。教學重點：理解循環小數的意義 。教學難點：理解循環小數概念中的“依次不斷重復出現”。...

課前我先學班級： 姓名：先用豎式計算，看看這些商有什么特點。 （1）28÷18= （2）78.6÷11= 豎式計算： 豎式計算：①觀察這個豎式，我發現余數的規律是： ①觀察這個豎式，我發現余數的規律是： ②商的規律是： ②商的規律是：...

《國家數學課程標準（實驗稿）》指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。...

年級 五年級課題課時教材頁碼循環小數（2課時）27-31審核修改沈波 學科數學案別主 教 案個 性 教 案教學目標 包含教材分析循環小數都是進一步研究商，通過學習學生可以根據具體情況靈活地處理商，并認識循環小數等有關概念。...

教學內容p27-p28 循環小數例8、例9教學目標1通過求商計算，使學生感受到循環小數的特點，從而理解循環小數的概念，了解循環小數的簡便記法。...

編寫者 孟陽燕執教者 第 教時教學內容循環小數設計理念讓學生經歷猜想、驗證的過程，培養學生的探究能力。培養學生的抽象、概括能力和小組合作探險究能力。課時教學目標1、理解循環小數的意義，初步認識有限小數和無限小數。...

教學目標:1、通過求商,使學生感受到循環小數的特點,從而理解循環小數的概念,了解循環小數的簡便記法。 2、理解有限小數,無限小數的意義,擴展數的范圍。 3、培養學生抽象概括能力,及敢于質疑和獨立思考的習慣。...

課題五：循環小數（a） 教學內容教科書第27～28頁的例7～9和“做一做”中的題目，練習七的第1～3題.教學目的1.使學生初步理解循環小數的概念，會用近似值表示除法中是循環小數的商.2.使學生知道有限小數和無限小數的區別.教學過程一、新課...

成功之處：在學習例7、例8前，讓學生計算一些題，如：2.7÷40.75÷151÷3586÷111分四個小組進行比賽,看哪個小組算得又快又好,讓學生討論,有除不盡嗎?怎么辦?再讓學生自學例7、例8，你學到了什么？啟發學生觀察、討論理解循環小數、有限小...

1、循環小數是新知識，概念多，又抽象，教學中注意結合實例來講，著重說明循環小數是從小數部分的某一位起，一個或幾個數字依次重復出現，因此，循環節也要從小數部分的某一位開始，而不要把整數部分連在一起看。...

教學目標(一)理解，初步認識有限小數和無限小數。(二)通過觀察、比較，培養學生的抽象、概括能力。教學重點和難點理解，并會用的近似值表示除法的商。...