列方程解應用題(一）
教學目標
1.初步學會列方程解比較容易的兩步應用題.
2.知道列方程解應用題的關鍵是找應用題中相等的數量關系.
教學重點
列方程解應用題的方法步驟.
教學難點
根據題意分析數量間的相等關系.
教學過程
一、復習準備
（一）口算
（二）練習（課件演示：列方程解應用題）
商店原有一些餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克.這個商店原來有餃子粉多少千克？
1.讀題，現解題意.
2.學生獨立解答.
3.集體訂正.
解法一：35＋40＝75（千克）
解法二：設原來有 千克餃子粉.
答：原來有75千克餃子粉.
（三）教師說明：這種方法（解法二）就是我們今天要學習的列方程解應用題.
板書課題：列方程解應用題
二、新授教學
（一）教學例1（繼續演示課件：列方程解應用題）
例1.商店原來有一些餃子粉，每袋5千克，賣出7袋后，還剩40千克.這個商店原來有多少千克餃子粉？
1.讀題，理解題意.
2.教師提問：通過讀題你都知道了什么？
教師板書：原有的重量－賣出的重量＝剩下的重量
3.教師提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？
賣出的餃子粉重量直接給了嗎？應該怎樣表示？
教師板書：原有的重量－每袋的重量×賣出的袋數＝剩下的重量
4.根據等量關系式列出方程并解答.
教師板書：解：設原來有 千克餃子粉.
答：原來有75千克餃子粉.
5.小結：列方程解應用題的關鍵是什么？
（二）教學例2 （繼續演示課件：列方程解應用題）
例2.小青買4節五號電池，付出8.5元，找回0.1元.每節五號電池的價錢是多少元？
1.讀題，理解題意.
2.提問：要解答這道題關鍵是什么？
3.學生獨立解答.
4.學生匯報解答過程.
（三）總結列方程解應用題的一般步驟（繼續演示課件：列方程解應用題）
（四）練習
商店原來有15袋餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克，每袋餃子粉重多少千克？
三、課堂小結
今天你學習了哪些知識？列方程解應用題的關鍵是什么？步驟呢？
四、課堂練習
（一）把每個方程補充完整.
1.小明買4枝鉛筆，每枝 元，付給營業員3.5元，找回0.3元
__________________________________＝0.3
2.建筑工地運來5車水泥，每車 噸，用去13噸以后還剩7噸.
__________________________________＝7
（二）列方程解答.
服裝廠有240米花布.做了一批連衣裙，每件用布2.5米，還剩65米.這批連衣裙有多少件？
五、課后作業
1.圖書小組原來有一些故事書，借給3個班，每班18本，還剩35本.原來有故事書多少本？
2.四年級做了3種顏色的花，每種25朵，布置教室用去一些以后還剩28朵.布置教室用去多少朵？
六、板書設計
列方程解應用題
例1.商店原來有一些餃子粉，每袋5千克，賣出7袋后，還剩40千克.這個商店原來有多少千克餃子粉？
原有的重量－每袋的重量×賣出的袋數＝剩下的重量
千克 5千克 7袋 40千克
解：設原有 千克餃子粉.
答：原來有75千克餃子粉.
例2.小青買4節五號電池，付出8.5元，找回0.1元.每節五號電池的價錢是多少元？
付出的錢數－4節電池的錢數＝找回的錢數
8.5元 4元 0.1元
解：設每節五號電池的價錢是 元.
8.5－4 ＝0.1
4 ＝8.5－0.1
4 ＝8.4
＝8.4÷4
＝2.1
答：每節五號電池的價錢是2.1元.
教案點評：
根據學生已有的知識基礎和認知規律出發，針對新的解題思路不易接受的特點，緊緊抓住基本概念，在區別比較中，概括已有的思路，對比歸納新的解題思路。
為了使學生較好地掌握分析，尋找等量關系的方法，該教學設計采取了由易到難的設計方案。例1的等量關系與復習題目相同，根據例1改變的練習，基本數量關系沒變，重點是把15袋餃子粉的重量看作一個整體，為學習例2做了鋪墊。