一個數除以小數(二)
教學目標
1.理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的計算法則.
2.培養學生的計算能力.
教學重點
掌握除數是小數的除法的計算法則.
教學難點
理解把除數是小數的除法轉化為整數除法的道理.
教學過程
一、鋪墊孕伏
（一）指名板演，集體訂正：5628÷67
（二）演示課件：商不變的性質
（三）教師導入 ：除數是整數的除法，我們已經掌握了它的計算方法，那么除數是小數的
除法該怎樣計算呢？這節課我們就來解決這個問題.
（板書課題：除數是小數的除法）
二、探究新知
（一）教學例4
1.演示課件：一個數除以小數
2.嘗試不同思路（把題里的米數都改寫成厘米數來計算）
56.28米＝5628厘米 0.67米＝67厘米
5628÷67＝84（條）
教師說明：這種方法是正確的，但是有一定的局限性
3.思考：為什么要把除數和被除數都擴大100倍呢？擴大1000倍可以嗎？
4.練習：繼續演示課件：一個數除以小數
5.計算除數是小數的除法的關鍵是什么？轉化時以誰為標準？
6.小結計算方法
計算除數是小數的除法，先移動除數的小數點，使它變成整數.看除數的小數
點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位，然后按除數是整數的除法法則進行計算.
（二）教學例5
例5 10.5÷0.75
1.學生試算
2.集體訂正
教師強調：（1）位數不夠用“0”補足.
（2）商的小數點和被除數的小數點對齊.
3.練習
51.3÷0.27 26÷0.13
（三）總結除數是小數的小數除法的計算法則
除數是小數的除法，先移動除數的小數點，使它變成整數；除數的小數點向右
移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位（位數不夠的，在被除數的末尾用“0”補足）；然后按照除數是整數的小數除法進行計算.
三、課堂小結
這節課我們學習了什么？除數是小數的除法和除數是整數的小數除法有什么聯
系？通過今天的學習，你有什么收獲？
四、課堂練習
（一）填空
除數是小數的除法，先移動_____小數點，使它變成整數；除數的小數點向右移動
幾位，_____也向右移動幾位，位數不夠的，在被除數的末尾_____補足；然后按照除數是_____的小數除法進行計算.
（二）把下面的題變成除數是整數的除法
4.68÷1.2＝□÷12 2.38÷0.34＝□÷□
5.2÷0.32＝□÷32 161÷0.46＝□÷□
（三）計算下面各題
6.21÷0.03＝ 210÷1.4 1.104÷2.4
五、布置作業
（一）計算下面個題.
19.76÷5.2 109.2÷0.42 8.4÷0.56
10.8÷4.5 6.825÷0.91 25.84÷1.7
（二）世界上最大的鳥是鴕鳥，體重達135千克，最小的鳥是蜂鳥，體重只有0.0016千克.鴕鳥的體重是蜂鳥的多少倍？
六、板書設計
一個數除以小數
例4 做一條短褲要用布0.67米，56.28米布 例5 計算 10.5÷0.75
可以做多少條短褲？
答：56.28米布可以做84條短褲.