認識小數(shù) （第5課時）
小數(shù)大小的比較：
教學目標：
1、讓學生理解和掌握比較小數(shù)大小的方法，能正確比較小數(shù)的大小。
2、使學生積累小數(shù)活動的經(jīng)驗，進一步發(fā)展學生解決問題的策略，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括的能力。
3、體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強自主探索與合作交流的意識。
教學重難點：
引導學生通過對每個小數(shù)所包含的計數(shù)單位的分析，感受小數(shù)大小比較方法的本質(zhì)。
教學資源：有關(guān)圖片、配套光盤
教學過程：
一、復(fù)習導入：
1、填一填
2.5是（ ）個0.1，0.25是（ ）個0.01，
0.34是（ ）個0.01，0.4是（ ）個0.01，
0.7是（ ）個0.1，是（ ）個0.01。
2、用“元”作單位，把下面的錢數(shù)改寫成兩位小數(shù)：
8角 4元3角 2元零5分
二、探究新知
出示例7的情景圖，
讓學生觀察后，問：三角尺和練習簿，哪個貴一些？
生答后，說說是怎樣想的。
交流時，引導學生從以下幾方面去比較：
（1）用元、角、分作單位說說兩個數(shù)量的實際錢數(shù)，然后再比。
（2）出示兩個同樣大的正方形，從涂色部分直觀地看。
（3）從小數(shù)的意義看，0.6是多少個十分之一，也就是多少個百分之一？0.48是多少個百分之一？再作比較。
試一試
讓學生填一填，再在小組中說說思考過程。
全班交流。
* 明確：比較小數(shù)的大小，一般先比較整數(shù)部分的數(shù)，再依次比較小數(shù)部分的十分位、百分位上的數(shù)……
三、鞏固反思：
練一練
讓學生填一填再說說比較的方法。
引導學生從聯(lián)系具體數(shù)量多少了比較逐步過渡到直接觀察小數(shù)有關(guān)數(shù)位上的數(shù)來進行比較。
2、練習六/6——11
第6題 在書上獨立填一填，說說思考過程。
第7題
先指導學生完成0.1和0.08，說說怎么找0.08的位置的。
其余讓學生獨立完成，集體交流。師將每個數(shù)的位置標出，讓學生校對。
* 明確：一個數(shù)在直線上的點的位置越往右，這個數(shù)就越大，反之就越小。
第8題 直接填在書上，集體交流，說說怎么比的。
第9題 出示表格，讓學生觀察后回答問題，并鼓勵學生大膽提出不同的問題。
第10題 出示題目，先讓學生獨立思考，再交流。
第11題
先讓學生用1、2、3和小數(shù)點任意組成一些兩位小數(shù)，再引導學生思考：用1、2、3和小數(shù)點一共可以組成多少個不同的兩位小數(shù)？怎樣排列才能做到不重復(fù)、不遺漏？
四、質(zhì)疑
五、總結(jié)
通過學習，你有哪些收獲？