蘇教版五年級數學上小數的認識整理與復習教學設計

一、單元目標：

1、使學生在現實的情境中，理解小數的意義，會讀寫小數。2、知道小數的數位名稱及順序，知道小數的計數單位及相鄰單位之間的進率。3、理解并掌握小數的性質，會進行小數的化簡，能正確比較小數的大小。4、會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數，會根據要求用“四舍五入”的方法求一個小數的近似數。單元重難點：小數的意義和小數的性質單元綜合應用：小數的近似數。二、本節課教學目標：1.通過回顧與整理、練習與應用等具體的學習活動，使學生進一步加深對小數意義和性質的理解，建立合理的認知結構。2.發展數學思考和實踐能力，培養學習的自信心，激發熱愛數學的情感。　教學重點：　　引導學生自主整理復習，理清知識網絡，完善認知結構，提高學習效率。　　教學難點：　　進一步加深對小數意義和性質的理解，建立合理的認知結構，發展數學思考和實踐能力。 教學過程：一、回顧交流，再現知識師：關于小數我們學會了哪些數學知識？生：回答【通過交流學生回顧認識小數單元所學習的知識，勾起學生的已有知識經驗，為本節課的學習做好鋪墊，同時為學生的自主整理提供了知識體系。】二、整理知識，形成體系1、學生利用“認識小數整理與練習”自主學習卡整理知識。

認識小數 內容 例題幾 小數的意義和讀寫法 例1、例2 小數的計數單位和數位順序表 例3、例4 小數的性質 例5、例6 小數的大小比較 例7 小數的改寫和求近似數 例8、例9

小組交流全班交流分版塊進行復習和提高 a：一：問題：師：舉例說說小數和分數的聯系。              生：答出示例題：   揭示：小數是一種特殊的分數，是用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數。練習：讀出下面的小數并說出各表示幾分之幾？0.3      0.67        0.040b：板塊二：計數單位（數位）（1）               出示數位順序表（空表）。學生分別說出數位順序表中的計數單位和數位。數位順序表

  整數部分 小數點 小數部分 數位 ……       個位 . 十分位 百分位     …… 計數單位 ……       一（個） 十分之一 百分之一     ……