第五課時：梯形面積的計算
第五課時：梯形面積的計算教學內容：第19~20頁例6以及相應的試一試和練一練
教學目標：1、使學生經歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數學活動，探索并掌握梯形的面積公式，能正確地計算梯形的面積，并應用公式解決實際問題。2、使學生進一步體會轉化方法的價值，培養學生應用已有知識解決新問題的能力，發展學生的空間觀念和初步的推理能力。
教學重點：理解并掌握梯形面積的計算公式
教學難點：理解梯形面積公式的推導過程
教學過程：
一、復習導入：
1、回顧三角形面積公式的推導過程
2、導入：今天我們繼續運用這種方法來研究梯形面積的計算。
二、探究新知：
1、教學例6：
（1）出示例6：
師：用例6中提供的梯形拼成平行四邊形。（注意：組內所選的梯形都要齊全）
（2）小組交流：
你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個梯形有什么特點？
（3）測量數據計算拼成的平行四邊形的面積和一個梯形的面積并填表。
得出以下結論：
這兩個完全一樣的梯形，無論是直角梯形、等腰梯形、還是一般的梯形，都可以拼成一個平行四邊形。
（4）用字母表示三角形面積公式：s = （a +b）h ÷ 2
三、鞏固練習：
1、完成試一試：
1、 完成練一練：
（1）學生計算后提問：用上、下底的和乘高后，為什么還要除以2 ？
（2）結合直觀的圖形或教具演示，簡單介紹橫截面的含義，再讓學生結合公式進行計算。
四、全課總結：
師：通過今天的學習有哪些收獲？