《解決問題的策略》導(dǎo)學(xué)案（第三課時(shí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)課，課本67頁8～9題，補(bǔ)充練習(xí)等。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)有續(xù)思考，應(yīng)用一一列舉的方法不重復(fù)、不遺漏地列舉出所有符合要求的答案。進(jìn)一步感受“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的嚴(yán)密性和條理性。進(jìn)一步積累堅(jiān)決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)有續(xù)思考，應(yīng)用一一列舉的方法不重復(fù)、不遺漏地列舉出所有符合要求的答案。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性，能不重復(fù)不遺漏的找出所有符合要求的答案。
【課前導(dǎo)學(xué)】
復(fù)習(xí)回顧：
a、這一章內(nèi)容主要學(xué)習(xí)了什么策略？
b、在這種策略時(shí)要注意什么？
c、請(qǐng)將平時(shí)的典型題目或不明白的題目記下來準(zhǔn)備明天和同學(xué)討論。
典型題目：
1、從2、3、8三個(gè)數(shù)字中選出1個(gè)、2個(gè)或3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，可以得到多少個(gè)不同的數(shù)
2、書架上有3本不同的畫報(bào)，從中最多拿兩本，不能不拿，有多種不同的拿法？
3、王明給在外地工作的爸爸寄一封掛號(hào)信，需要貼4元的郵票。如果只有6角、4角兩種面值的郵票，一共有多少種貼法？
【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)】
一、成果展示。
1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，再在組內(nèi)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)果，并搜集自學(xué)過程中遇到的問題。
2、全班展示（每組在黑板上展示一道）
二、合作交流
1、探索預(yù)習(xí)過程中所遇到的問題。
2、老師預(yù)設(shè)問題：
這部分解決問題在列舉時(shí)要注意什么？
三、精講提升
1、學(xué)生交流探索結(jié)果，并鼓勵(lì)學(xué)生裝質(zhì)疑爭(zhēng)論。讓思維得到碰撞。
2、老師巡視、適時(shí)指導(dǎo)。
3、交流學(xué)習(xí)心得。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、完成67頁第8和9題。指名交流。
2、交流預(yù)習(xí)中遇到的問題。
【課后導(dǎo)學(xué)】
1、五把鑰匙開五把鎖，但不知道那把鑰匙開哪把鎖，最多試開（）次，就能把鎖和鑰匙配起來。
2、六（1）班畢業(yè)生中有6名同學(xué)聚會(huì)了，他們互相都握了一次手，這次聚會(huì)大家一共握了（）次手。
3、一副撲克牌去掉大小王，你最多抽（）張，就一定能抽出一張黑色的牌。（黑桃或梅花）
4、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)48厘米，當(dāng)長(zhǎng)是（）厘米，寬是（）厘米時(shí)面積最大。最大的面積是（）平方厘米。
5、書架上有4本不同的畫報(bào)和5本不同書，從中最多拿兩本，不能不拿，有（）種不同的拿法？
6、有4名同學(xué)參加中國(guó)象棋比賽，得冠軍和亞軍的名單有（）種可能的情況？
7、有兩封不同的信和三個(gè)不同的信箱，李明去寄信，共有多少種不同的投法？
8、從分別寫著1、2、3、4、5、6、7的七張卡片中取兩張寫成一道一位數(shù)的加法題。
（1）有多少種不同的和？
（2）有多少道不同的加法算式？
9、李華有2枚1元、8枚1角的硬幣和4張2角的紙幣，她要買2元一盒的水彩筆，付錢的方法有幾種？
10、有五張幣值分別是1角、2角、5角、1元、2元的人民幣，能組成多少種不同的幣值？
11、小剛要購(gòu)買一枝價(jià)值47元的鋼筆，但他身上只有5元和2元紙幣各若干張，他可以怎樣付款，不需找零錢，有多少種付法？