《小數點向左移動引起小數大小變化的規律》教學設計
教學
內容
小數點向左移動引起小數大小變化的規律這部分內容主要是教學例5及相應的“試一試”“練一練”，探索由小數點位置引起的小數大小變化的規律，完成練習十二4-7題。
教學目標1、使學生理解并掌握由小數點向做移動引起小數大小變化的規律；能應用規律正確口算一個數除以10、100、1000……的商。
2、在探索規律的過程中，培養學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數學規律的興趣。
重點難點使學生理解并掌握由小數點向做移動引起小數大小變化的規律。
教學準備小黑板
教 學 過 程 教學環節 過 程 目 標 教 師 活 動 學 生 活 動 教 學 反 思復
習
引
新
復習高級單位改寫低級單位，師學生進一步明確改寫的方法和注意點，進一步掌握小數點右移地方法，為新知的學習做好鋪墊。
1、在（ ）里填入適當的數。
2.5噸=（ ）千克 4.3米=（ ）分米
0.12升=（ ）毫升
0.75平方米=（ ）平方分米
2、師：怎么想
（1）高級單位改寫成低級單位，只要用高級單位的數進率
（2）一個數乘以10、100、1000……只要把這個數的小數點向右移動一位、兩位、三位……
3.師：小數點向右移動能能]引起小數大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節課就一起來研究一下。
指名口答。
說說想法
整理小數點位置變化的規律
探
究
新
知
使學生理解并掌握由小數點向左做移動引起小數大小變化的規律；能應用規律正確口算一個數除以10、100、1000……的商。
并在探索規律的過程中，培養學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數學規律的興趣。
1、教學例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？（用計算機獨立計算）