《小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)蘇教版五年級下冊69-70
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起的小數(shù)的大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10、100、1000.。。。的積。
2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引新
1、小黑板出示口算題：610 6010
6100 60100
2、比較每組兩個(gè)小數(shù)的大�。ㄐ『诎宄鍪荆�
3.58○38.5 0.5○0.05
3、導(dǎo)入新課
提問：比較第二題里每組兩個(gè)小數(shù)有什么異同的地方？為什么每組小數(shù)里的數(shù)字相同，數(shù)字排列的順序也相同，而組成的小數(shù)大小卻不同呢？
4、小結(jié)，揭示課題：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律
二、學(xué)習(xí)新課，探究新知
1、教學(xué)例2
（1）出示例二：5.04乘10、100、1000各是多少/
讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算上述各題。
（2）指名說說計(jì)算結(jié)果，并板書：
5.0410=50.4
5.04100=504
5.041000=5040
（3）引導(dǎo)觀察、比較：50.4和5.04比，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位？504和5.04比，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位？5040和5.04比呢？
（4）驗(yàn)證：小組合作，每組任意找一個(gè)小數(shù)，分別把它乘10、100、1000，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況與我們的猜想是否一樣。
（5）歸納：通過計(jì)算，你認(rèn)為我們剛才的猜想對不對？誰能用一句話說說你們的發(fā)現(xiàn)規(guī)律？換一種說法，這個(gè)規(guī)律還可以怎么說？
2、教學(xué)例3
（1）出示例3中的表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)”的含義。
（2）提出“每千克黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個(gè)問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”作單位的數(shù)。
板書：0.351千克=（ ）克
（3）學(xué)生操作，同桌說說自己的想法
（4）組織交流
3、教學(xué)“試一試”和“練一練”
（1）指導(dǎo)完成“試一試”
指名讀題，明確題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成
交流：你是怎么填的？又是怎么想的？
（2）做“練一練”第1題
學(xué)生獨(dú)立填表。
討論：36乘10、100、1000時(shí)，你是怎么想的?如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在什么位置？把36的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，先要做什么？
（3）學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”第二題
三、課堂作業(yè)
1、做練習(xí)十二第4、5兩題。
2、做練習(xí)十二第6題。
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請各位走過路過多多提出好的建議。謝謝！