用計算器計算小數加減法—蘇教版五年級上冊數學教案

  課題 用計算器計算小數加減法p.53                本單元第 5 課 目的要求 1、在解決現實問題的過程中，能用計算器計算稍復雜的小數加減法，體會小數加減法的兩步混合運算的運算順序。 2、能根據實際情況合理選擇解決問題的策略和方法。 3、在經歷用計算器探索規律的過程中，激發學生對數學的興趣。 重點難點 用計算器計算稍復雜的小數加、減法的方法。 教學具實驗 教學光盤。 教  學  過  程 教學隨筆 一、復習解決問題： 1、（第5題）四五年級同學采集樹種，四年級采集了13.5千克，五年級比四年級少采集2.8千克。四五年級同學一共采集多少千克？ 讀題后讓學生列式，交流各種解答方法的不同思路： （1）13.5＋（13.5－2.8） 四年級是已知的，五年級的未知，先求出五年級再算出兩個年級 （2）13.5＋1.35－2.8 先假設五年級和四年級一樣多，再把五年級少采集的減去。 觀察兩個算式，哪個更簡便？算出結果。 2、（第6題）分別計算書上的4個問題。 交流各個問題，注意有的學生會出現選錯商品價格的現象。 二、學習例4，用計算器計算并探索：  

教  學  過  程 教學隨筆 1、課前板書：       商品名稱   數量   單價/元    金額/元         鉛筆     1支     0.80         電池     4節               24.00        鉛筆盒           15.40       15.40        書包     1個      44.70        面包              3.00       6.00 問：這是一張不完整的發票，說說“單價、數量、總價”之間的數量關系并算出空的格子。 填寫完整后，算出總金額。 （可以用計算器算，也可以利用數據特點口算或筆算。） 2、如果老師付出100元買這些商品，應找出多少元？ 學生列式計算。 3、（第8題）小明家九月上旬的收支情況如下表。算出每次收支后的余額，并算出合計數。 指導學生看懂該份表格，區分“收入”和“支出”，依次算出每一個空格。 討論：上月結余、合計收入、合計支出以及表中最后余額的關系。 4、用計算器計算前三題，說說你發現了什么規律？ （1）找到不變的數：小數部分前面都是8，最后一位是9 （2）找到變的數字及變的規律：整數部分是變的，它比最后一個小數的位數少1；它同時還是后面小數部分的8的個數。 （3）按照發現的規律填出最后一題的得數。5、兩個小數的和是8，相差0.4，這兩個小數分別是多少？ 引導學生思考并交流： （1）    畫線段圖（圖略），發現如果把8減0.4，得到的是兩個較小的數；或者把8加上0.4，得到的是兩個較大的數。再除以2就可以了。 （2）從平均數的角度考慮：平均數是4，要符合“相差0.4”，一個數要大0.2，另一個數小0.2 （3）檢驗：兩個條件都要符合“和是8”、“差是0.4” 6、思考題：小華在計算一道小數減數時，把被減數十分位上的8看成了3，把減數百分位上的1看成了7。你能算出錯誤的答案與正確的答案相差多少嗎？ 指名說說思考方法。明確：被減數少算了，結果也少算了；減數多減了，結果也偏小。 三、布置作業     板書   設計