五數教學(上)小數乘法和除法（一）第八課時教案：評價與反思，練習與應用第11－13題
教學內容：教科書第80頁，“探索與實踐”第11～13題及“評價與反思”。
教學目標：
1、引導學生參與統計計算，培養學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
2、運用小數乘除法知識解決問題，感受其中蘊含的規律。
3、引導學生關注自己在學習過程中的表現，促進學生進一步養成良好的學習習慣。
教學重點：培養學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
教學過程：
一、談話導入
同學們已經能比較熟練地進行小數乘、除法的計算了，這節課我們就來應用我們所學的知識來解決一些實際問題，同時也檢查同學們掌握得如何。
二、探索與實踐
1、分組活動，完成第11題。
（1）本組內4名同學的身高各是多少厘米？互相記錄下來，再算一算4名同學的平均身高。
學生獨立完成計算，分組匯報。
你是怎么計算平均身高的？
哪一組同學的平均身高最高呢？
（2）將各人的身高改寫成以米為單位，再算一算。
完成后匯報。
兩次計算的結果相等嗎？說說你的方法。
2、完成第12題。
（1）課件出示，說說從題和圖中知道了哪些信息？
“每條邊的實際長度是平面圖上的1000倍”是什么意思？你能舉例說明嗎？
每條邊的實際長度應該怎樣求呢？
需要列豎式計算嗎？怎么辦？
實際長度用厘米為單位合適嗎？怎么辦呢？
分別是多少呢？
學生獨立完成計算并匯報，標出實際長度。
（2）小組討論，怎樣算出實際占地面積？說出自己的想法。
分組匯報。 集體評價。
3、完成第13題。
（1）出示題目，理解題意。
在小組中交流自己的想法，并獨立完成計算。
匯報各自的想法。
方法1：4.58＋1.27
方法2：（4.5＋1.2）7＋4.5
方法3：（4.5＋1.2）8－1.2
說說自己方法每一步的實際意義。
（2）學生制作花邊。
你認為自己在制作花邊時，應提醒其他同學什么呢？
學生完成制作，量一量自己制作的花邊實際長度與算出的是不是一樣。
展示學生作品，集體評價。
三、評價與反思
1、通過本單元的學習，覺得自己有哪些收獲？
2、說說評價指標的意思，對照指標自我評價。