復式統計表 教案
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級數學（上冊）第105~106頁例1、練一練、練習二十第1、2題。
教學目標：
1、讓學生理解復式統計表，并能正確填寫復式統計表的數據，分析數據所包含的信息。
2、讓學生經歷復式統計表的形成過程，培養學生的創新意識和實踐能力。讓學生從數據中感受數學在生活中的應用，培養學生的統計意識。
3、通過展示豐富生動的生活資源，激發學生對數學的美好情感。
教學重點：能根據相關數據填寫、分析統計表。
教學難點：認識復式統計表的結構。
教具準備：多媒體課件，每人一張四個興趣小組活動的單式統計表，每組一張空白方格表，分小組統計家庭電話擁有情況。
教學過程：
一、創設情境 提出問題
1.談話引入。
師：為了豐富課余生活，我們學校開設了很多興趣小組活動，比如五年級就開設了號鼓隊、書法組、繪畫組和美工組。請看這是我班同學參加各個興趣小組的人數情況。
（電腦出示四個興趣小組活動的圖片及我班同學參加各個興趣小組的人數信息。）
2.提問。
師：課前，大隊部的許老師請我們把這些信息進行統計，你準備把這些信息以什么樣的統計形式反映給許老師呢？
3.填表。
師：你會把這四幅圖反映的人數信息填入相應的統計表嗎？
（電腦出示四個興趣小組活動情況的統計表）
學生填表。
師：都填好了嗎？看一看，你填的和我的一致嗎？
學生校對。
4.比較。
師：仔細觀察這四張表，有什么相同的地方呢？
師：有什么不同的地方呢？
師：很好，這里的每一張表只反映一個興趣小組的男女生人數情況。比一比，哪個組的男生人數最多？哪個組的女生人數最少？
5.提問。
師：是不是參加書法組的男生人數最多呢？我們就要依次查看這里的幾張表？從左往右或從上往下比較各組男生的人數。同樣要知道是不是號鼓隊的女生人數最少，我們還得再次查看這四張表，每一次都要查看這四張表都要從左往右或從上往下進行比較，你有什么感覺？
啟發：連我們都覺得這樣比很麻煩，同樣也不利于許老師進行比較。你有什么想法嗎？
生：把這些表合并成一張表。
師：合并成一張表這個創意好，值得表揚�。ò鍟汉喜⒊梢粡埍恚�
二、合作探究 共同經歷復式統計表的形成過程
1.思考。
師：把四張表合并成一張表，合并成的這張表里要反映哪些內容呢？
師根據學生的回答相機板書：四個興趣小組的名稱及組別。并指出不同的興趣小組我們把它稱之為組別。性別（合計 男 女）及人數。
師：誰能完整地說出這張空白表上要反映哪些內容？
2.小組合作，共同設計表格。
師：性別、人數和組別這三部分內容怎樣在這張表里反映出來呢？請動腦筋想一想，然后六人一組，組長拿出空白表一起交流，并把你們組的想法在這張表中設計出來�？匆豢茨囊唤M設計的比較合理？
小組共同討論，設計表格。
3.全班交流。
① 評議。
展示其中幾個小組設計的表格，共同評議完成情況。
先展示形式不同的兩份表格。
交流：請看這兩組設計的表格。它們有什么不同呢？
師：這兩份表格只是性別和組別的位置對調了一下，都是可以的。
再展示兩份表格。（一組缺少了“性別”，另一組既有性別也有組別。
師：這兩組有沒有把我們剛才所說的三部分內容都反映進去呢？性別都反映了嗎？組別呢？