第十單元《統計》教學設計 第一課時
教學內容:教科書第105～106頁,例1,"練一練",練習二十第1,2題.教學目標:
1,使學生在具體的統計活動中認識復式統計表,能根據收集,整理的數據填寫統計表,并能根據統計表中的數據進行簡單的分析.
2,使學生在認識,填寫,分析復式統計表的過程中,進一步理解統計方法,發展統計觀念.
3,使學生通過學習進一步體會統計與現實生活的密切聯系,感受學習教學的樂趣,樹立學好數學的信心.
教學過程:
一,創設情境,導入新課
1,出示教科書第105頁例1的場景圖.
2,這是青云小學五年級四個興趣小組的活動情況,你從圖中能知道些什么
學生自由發言.
3,你能把這四個興趣小組的人數填在下面的統計表中嗎
學生各自填寫,提醒學生注意核對數據.
4,哪個組的男生最多 哪個組的女生最少
指出:這里的每張統計表都只是反映一個興趣小組的男,女生人數,如果要對不同小組的男,女生人數進行比較,就顯得不太方便.所以,人們就想到把這些簡單統計表合并成一張統計表.(出示例題中的復式統計表)
二,教學新課
認識復式統計表
1,先認真觀察這張表,再想一想,表中各個欄目各是什么意思
2,學生觀察,交流:
(指航模小組男生格)你知道這一格該填哪個數嗎
(指航模小組女生格)這一格又該填哪個數
(指航模小組合計格)這一格呢
(分別指男,女生總計格)這兩格分別應該怎樣填
3, "表頭"被分成了幾個部分 "性別"代表的是哪幾個欄目 "組別"代表的是哪幾個欄目 表中所填的數據都叫- (人數)
4,現在請同學們把剛才幾張單式統計表中數據合在這張統計表中.會不會 學生嘗試填寫,指名板演.
5,指總計格)誰來說說"總計"是怎樣算出來的
還有不同的計算方法嗎
6,從現在的這張統計表中,你又能知道些什么
7,你覺得這張統計表與剛才的幾張統計表比較,有那些特點
8,小結:剛才的每張統計表都只能反映一個小組的男,女生人數;用剛才的統計表不便于比較不同小組的人數,這張統計表不僅便于比較各組人數,而且能看出四個小組的整體情況.
如果把剛才的幾張統計表叫做"單式統計表",你覺得這張統計表該叫什么名稱 學生討論后揭題.(板書課題)
提醒學生進一步核實復式統計表中的數據,并寫上填表日期.
三,鞏固練習
1,完成"練一練".
說說題目提供的是什么數據,介紹一些與這些數據有關的事.把上面的數據填寫在統計表里.
你能分別說說金牌合計數,銀牌合計數,銅牌合計數以及總計數嗎 "總計"是怎樣算出來的 還有不同算法嗎 從上面的統計表中你還能了解些什么
2,完成練習二十第1題.
(1)簡單介紹"農村固定電話城市固定電話移動電話"的含義.
(2)提出填表的要求,并提醒學生用計算器計算"合計數"和"總計數".
(3)討論教材提出的兩個問題,引導學生分別解答.
(4)指導學生分小組調查小組里同學家中擁有的電話數量.
(5)組織交流,指導學生記錄各小組收集的數據,并完成統計表.
3,指導學生完成練習十九第2題.
獨立完成,展示學生作業,集體評價.
為什么這張表中沒有"合計"欄與"總計"欄
從張表中你還能了解些什么
四,全課小結
這節課你認識了什么統計表 你知道復式統計表有哪些特點 通過學習你有哪些收獲
五,布置任務
1,課前了解學校各年級男,女生人數.
2,調查本小組同學達到《國家體育鍛煉標準》的情況.
3,調查自己所在年級的三個班在田徑運動會上的得分情況.