公頃和平方千米
教學目標：
1、了解1公頃和1平方千米的實際大小。掌握平方千米和公頃間的進率，會用進率進行換算。
2、使學生能比較形象地感受1公頃和1平方千米的實際大小。
教學重點：掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。
教學難點：建立1公頃、1平方千米的概念。
教具準備：學生課前收集的資料(體現我國地大物博的資料)。
教學過程：
一、復習引人：
1、復習長度單位：千米、米、分米、厘米、以及相互間的進率，知道相鄰長度單位間的進率是10。
2、復習已經學過的面積單位：平方米、平方分米、平方厘米，并且能夠用四個學生張開雙臂圍成個正方形、照相機卡鏡頭、大拇指的面積來知道他們到底有多大。
知道他們之間相鄰的進率是100，知道他們之間的換算。
3、引出計量土地面積的時候，比如我們需要測量世博會的中國館，需要測量我們的省博物館的占地面積時，需要更大的單位，出示今天學習的內容。
二、探究學習：
1、讓學生自學課本上的知識5分鐘。
2、交流匯報，你知道了什么？
邊長是100米的正方形的面積是1公頃 。
邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。
1公頃=10000平方米
1平方千米=100公頃
3、老師引導學生體驗:
（1）我們所在的教室面積大約是50平方米，想一想多少個教室面積約是1公頃呢?
（2）一個足球場的面積是7000平方米，那么140個足球場的面積約1平方千米。
4、提問：你們怎么理解1公頃=10000平方米？
生可能回答：
（1）邊長是100米的正方形面積是1公頃，也就是一邊可以擺100個1平方米，可以擺100行，所以面積就是100100=10000平方米。
（2）邊長是100米，利用正方形面積公式就是：邊長邊長=面積，就可以得到100100=10000平方米。
4、提問：你們怎么理解1平方千米=100公頃？
學生一時回答不上來。
這個時候我是這樣引導學生來理解：
（1）邊長為1厘米的正方形的面積是1平方厘米。
邊長為1分米的正方形的面積是1平方分米。
邊長為1米的正方形的面積是1平方米。
那么，邊長為多少的正方形的面積是1平方千米？
學生會回答：邊長是1000米的正方形是1平方千米。
（2）學生就會接下來自己分析：
邊長是1000米的正方形，那么面積就是10001000=1000000平方米，這里有100個10000平方米，也就有100個1公頃啊，所以1平方千米=100公頃。
（3）放一些知名建筑、公園的占地面積的圖片，讓學生從感覺上知道1公頃，1平方千米到底有多大。
（4）小試牛刀：
一個長2000米、寬1500米的長方形果園，面積是多少平方米？合多少平方千米？
（學生對這些概念有了初步的印象，但發現他們很難記住，如何幫助學生加深理解是關鍵）
三、加深面積單位進率的系統理解
1、再回頭看看長度單位間的關系。
2、學生整理一下面積單位。
3、分析相互間的關系。
4、說說在生活中靈活運用的面積單位。
根據剛才的復習以及上課的板書進行整理面積單位。
長度單位 面積單位 面積換算
1厘米 1平方厘米