蘇教國標本第九冊《認識平方千米》教學預案
教學內容：教科書第82—83頁的例題，“試一試”、“練一練”、練習十三第5—7題。
教學目標：
1.使學生知道測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位；通過實際觀察和推算，體會1平方千米的實際大小；知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進行簡單的單位換算。
2.使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。
3.進一步培養學生的數感，使學生在學習活動中進一步體會數學與生活聯系，培養相互合作的能力。
教學重點：認識1平方千米
教學難點：感受1平方千米的實際大小以及與平方米、公頃間的進率。
教具準備：1平方米的布、ppt課件、小黑板
教學過程：
一、復習引新
1、（出示1平方米的那塊布）
師：還記得這塊布嗎？誰來告訴我這塊布的面積有多大？（1平方米）師板書1平方米
師：它的面積怎么算的？（1*1=1平方米）師板書
師：這塊布上站了多少個小朋友？（約12個）
2、（課件出示縮小在1張幻燈片上的100張100平方米的照片）
師：這里有100個100平方米，它的面積是多少？（10000平方米）師板書
師：10000平方米也就是多少？（1公頃）師板書
師：1公頃就是邊長是多少的正方形面積？（邊長是100米的正方形面積）師板書
師：還記得當時我們推算的這1公頃的面積能站多少人嗎？（約120000人）師板書
3、師：我們一般什么時候會用到公頃這個面積單位？（測量和計算土地面積的時候會用到公頃作單位）。你能舉個例子嗎？
4、（課件出示江蘇省地圖及相關數據）江蘇省土地總面積為10260000公頃,占全國土地總面積的1.07%。
師：讀了這樣的數據你有什么感受？（生自由發言）
師：你有好的辦法解決這樣的麻煩嗎？（用比公頃更大單位來表示）
師：這是個好方法，今天這節課我們一起走進比公頃還大的面積單位平方千米的世界里。（出示課題）
二、認識平方千米
1、（課件演示）分別呈現九寨溝、西湖、三峽水庫和2004年我國的造林面積
師：了解了這么多信息，它們和我們的校園面積、和南京的奧體中心的面積相比又怎樣了？（大很多了）
師：書上是怎樣介紹平方千米這個單位的呢？請大家打開書到第82頁，將這句話找出來大聲地讀給你的伙伴聽。（生活動，師巡視）指名回答
2、師：了解了這么多平方千米的信息，誰能告訴我邊長是多少的正方形，它的面積是1平方千米？（邊長是1千米的正方形面積是1平方千米） 師板書
師：你能聯系上節課的學習用自己的話說說1平方千米有多大嗎？
3、生獨立思考（可以同桌互相說說）
匯報（可能會有學生通過圍、站的人數來表達1平方千米的大小，要表揚；也可能有學生用數據說話，也要肯定）
4、師帶領學生感知1平方千米的大小。
師將學生的匯報有序地整理，適當的板書（站、圍、100個1公頃的那張幻燈片等等）
5、同桌互講1平方千米的大小（滲透平方千米、公頃、平方米之間的換算）
6、研究面積單位的換算
1平方千米=( )公頃=（ ）平方米
（表揚畫分級線的學生，樹立書寫規范的榜樣）
7、針對性練習（p83 頁練一練 第3題）