認識平方千米
教學內容：書82-83例2，試一試，練一練
教學目標：
1、幫助學生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進率，能進行單位換算。
2、讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，能解決相應的實際問題，培養(yǎng)主動探索的習慣。
教學重點：教學時可先讓學生根據(jù)對已學的面積單位的認識，猜1平方千米可能是邊長是多少的正方形的面積，接著揭示1平方千米的含義。在此基礎上引導學生推算平方千米、公頃和平方米之間的進率。
教學難點：感受1平方千米的實際大小以及與平方米、公頃間的進率。
教學過程：
一、復習導入：
說一說，你心中的1公頃有多大？猜猜逍遙津公園有多大？（31.3公頃）
二、教學例題
（一）創(chuàng)設情景，引入平方千米
1、談話引入：像學校、公園這些較大的地方，測量和計算它們的面積往往用公頃作單位。下面請大家欣賞一組圖片，看看圖片上這些地方又是用什么作單位的？
課件播放
世界自然遺產－－四川九寨溝面積大約是720平方千米。
三峽工程完工后，由大壩攔截而形成的水庫，面積大約是1000平方千米。
美麗的杭州西湖面積大約是5.6平方千米。
2004年，我國完成造林面積大約71670平方千米。
2、提問：這些地方都是用什么作面積單位的？（平方千米）
讀了這些信息，你覺得平方千米這個面積單位大嗎？說說你的想法？
指出：測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位。這節(jié)課，我們就來認識“平方千米”。（板書課題）
（二）在豐富、多樣的活動中感受1平方千米
1、提問：看到“平方千米”這四個字，你聯(lián)想到了哪個長度單位？（千米）
千米用什么符號表示？(km)
那你覺得平方千米應該用什么符號來表示？（km2）
2、既然大家覺得平方千米和千米有關，那你能根據(jù)已有的知識來猜猜怎樣來規(guī)定1平方千米的大小呢？
學生交流并說說是怎樣想的。
指出：的確，邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。
課件出示邊長為1000米的正方形圖形，指出它的面積就是1平方千米。
3、推算平方千米和平方米的進率
師：我們已經知道了千米和米有關，還記得是什么關系嗎？（1千米＝1000米）那么平方千米和平方米肯定也有關系，你能算出1平方千米等于多少平方米嗎？
學生嘗試探索后交流。
板書：10001000＝1000000
1平方千米＝1000000平方米
繼續(xù)出現(xiàn)1平方千米的正方形圖形，指出：這是邊長1000米的正方形土地，它的面積是1平方千米，也就是1000000平方米。
4、推算平方千米和公頃的進率
師：我們已經知道了公頃和平方米的關系，是什么呢？
既然1公頃＝10000平方米，而1平方千米＝1000000平方米，你能根據(jù)這些關系推算出平方千米和公頃的關系嗎？
學生自己探索后交流。
板書：1000000÷10000＝100
1平方千米＝100公頃
課件再次出現(xiàn)1平方千米的示意圖，指出，邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米，還可以用100公頃來表示。
5、我們已經知道我們常熟街心花園的面積大約是1公頃，那么100個這樣的街心花園的面積就是1平方千米，下面我們來推算一下，一個足球場的面積是8250平方米，那么多少個足球場的面積是1平方千米呢？現(xiàn)在你能想象出1平方千米有多大嗎？閉上眼睛想象吧！