小數乘小數 教學設計與設計意圖
教學
內容蘇教版第九冊p86～87例1及試一試，練一練,
完成練習十五第1～3題
共幾課時
2
課型
新授課
第幾課時
1
目標 預設1.使學生通過自主探索，掌握小數乘小數的計算法則，并會正確計算。
2.經歷小數乘小數的計算過程，培養初步的抽象、概括以及合情推理能力，培養學生的合作能力和遷移類推能力。
3.體會數學知識之間的內在聯系，感受數學活動本身的樂趣，增強學好數學的信心。
教學 重難點重點：理解并掌握小數乘小數的計算方法，初步掌握計算技能。
難點：積的小數位數的確定。
教學 資源1、這節課是在學生學習了整數乘法及小數乘整數和積的變化規律的基礎上進行教學的，它既是學習小數除法的基礎，也是小數四則混合運算的基礎。在學習活動中積累的解題策略與估算經驗，又為學生自主探索小數乘小數的筆算奠定了基礎。
2、學生在計算方法的算理的理解上有點難度，在教學時要引導學生利用已有的知識經驗進行解釋，從而理解按整數乘得的積與原來的積的關系。還應特別提醒積的末尾有“0”時要化簡。
3、實物投影、ppt
預習 設計1、列豎式計算：
0.72 6 = 35 0.48 =
2、 請你根據5418=972，直接寫出得數。
54180= 0.5418= 5.41.8=
54018= 541.8=
3、考考你：用豎式計算以下三題，如有困難的可以先閱讀書本p86和87頁。
3.461.2＝ 1.84.5＝ 10.42.5＝
學 程 預 設 導 學 策 略 調 整 反 思