小數(shù)乘整數(shù)教案
教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第9冊p68——p69教學目標：
1、使學生在具體教學情境中，通過猜想、驗證等方式，探索出積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系，會正確的用豎式計算。
2、增強估算能力，提高歸納能力
3、經(jīng)歷自主探究的過程，培養(yǎng)自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。
教學重點：探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。
教學難點：確定積的小數(shù)位數(shù)。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課。
老師：讓我們一起隨著小刺猬到文具店去看看，你看到什么？
你能提出哪些數(shù)學問題？（大屏幕上出示情景圖）
學生分別提出不同問題。
老師：如果想知道三把直尺要多少錢，需要多少錢，怎樣計算？
老師：也提一個問題：我買九只鉛筆，怎樣列算式
老師：這三個算式有什么相同之處？
老師：今天我們就來學習小數(shù)乘以整數(shù)，請學生讀課題。
老師：你能告訴我上面三個算式，得數(shù)分別是幾嗎？
老師：看其中的一個算式，告訴老師你是怎樣得出得數(shù)的，說出自己的思考過
程，還有沒有不同的想法？
屏幕上顯示三個小朋友的想法。老師在黑板上列算式，一一分析不同的理解。
課件演示，0.2乘以4，請學生說說算式4乘以0.2表示什么意思。
分別說說大屏幕上三個算式的意義。
練習：下面算式分別是什么意義。指名說，同桌互相說。
老師：什么樣的方法最簡便呢？
二、教學新知：
老師：如果買三個籃球，每個4.5元，我要買三個，10元錢夠嗎？不計算，告訴我為什么不夠？（大屏幕出示）
老師：到底是幾元，你能算出來嗎？在本子上列示計算。
老師把收集上來的作業(yè)展示出來給大家一起看。
老師也表明了自己的觀點，并問學生，老師為什么這樣選擇？
觀察這個算式，你們有什么看法？
老師：剛才的算式，你是怎么算的？
老師：跟同桌說說你剛才是怎么想的。
老師：屏幕出現(xiàn)三個算式，讓估算下列各題分別是幾位小數(shù)？
學生估算，并說出理由。從上面的估算中，你感覺到了什么？互相說說。
再次出現(xiàn)六個算式，讓學生迅速判斷得數(shù)是幾位小數(shù)。
練習：計算下列各題。
三個算式依次是一位小數(shù)和整數(shù)相乘，兩位小數(shù)，三位小數(shù)與整數(shù)相乘。
老師：跟旁邊的同學輕輕說，你是怎么算三道題目的，先算什么，再怎么做。
指名學生站起來講一講。
老師引導大家總結(jié)方法：先把乘數(shù)當成整數(shù)，再看因數(shù)里面有幾位小數(shù)，這樣，就從積的右面起，數(shù)上幾位，點上小數(shù)點。
再互相說說
出現(xiàn)小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。學生讀一遍。
三、鞏固練習：
1出現(xiàn)四道題目，任選兩道題目去做。（看黑板檢查）
2你能填上合適的數(shù)嗎，
3、課本71頁的題目，回去把他解決掉。