手抄報背后的 “故事”-----《小數(shù)乘除法》教學一得

背景介紹
本單元系蘇教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書第九冊第七單元的整理與練習。本課時的教學內(nèi)容包括“回顧與整理”、“練習與反思”“探索與實踐”“評價與反思”等不同的活動，主要讓學生進一步鞏固已經(jīng)學習過的小數(shù)乘、除法的計算方法，加深對由小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。提高學生解決實際問題的能力。在這之前，每一單元的復習課，我總是感覺自己信心十足，但學生精神不振。盡管在復習時關注了學生平時的學習狀況，由于復習內(nèi)容相對集中，練習形式比較單一，學生對之不是非常感興趣，復習效果就可想而知。在認真?zhèn)湔n的基礎上，我想這單元的復習先放手讓學生進行整理，每個同學利用雙休日時間出一張手抄報，把平時學習中有問題的知識點先搜集起來，上課時再來解決。于是稍作指導后，便把這一任務布置給了學生。
案例描述
星期一，我早早來學校，先把學生的作業(yè)收起來批改。不看不知道，一看真是嚇了一跳。班里四十五個孩子，一份份圖文并茂的手抄報呈現(xiàn)在我眼前。一起來傾聽孩子們的心聲：
郭舟的小報上，“回顧與整理”占了整整半個版面，看得出，這是一位細心的女孩子，她一定化了不少心思，才把這單元的概念一一羅列出來，比我備課還詳細。
朱玉蘭這樣寫著：“開始上小數(shù)乘除法時，同學們都說很簡單，經(jīng)過幾天的學習，我才感覺并不簡單，特別是單位換算之間的進率，我常常搞錯。尤其是小數(shù)點的位置移動，稍不認真，就會弄錯，我的作業(yè)本上經(jīng)常有計算錯誤的現(xiàn)象，我希望在這些方面老師再指導一下。
班長朱怡舟的小報有創(chuàng)意，大概男孩子平時都喜歡看一些戰(zhàn)爭類的圖書，他在編小報時，分成了二部分。整理知識部分分成了：乘法境界--安排有列表整理與用豎式計算，除法境界安排了“實際戰(zhàn)斗”、“嶄妖除魔”、“擊破沙袋“、”巧遇迷陣“等。字里行間，看得出這孩子挺喜歡數(shù)學，這一單元學得不錯。
韓蒙蒙的手抄報更增添了一些人文性的氣息。她開頭這樣寫著：小朋友們，你學了很長時間的小數(shù)乘除法了，接下來，我要考你概念，準備好了嗎？接著說：概念考過了，我們開始練習吧。于是，她設計了豎式計算、解決問題，計算圖形的面積等內(nèi)容，復習得有條有理。
金鑫的手抄報：清楚地顯示了本單元的一些主要概念，如小數(shù)乘除法中小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化，在練習與運用部分，他設計的練習題相對集中，比較典型，都是平時容易錯的習題。
胡敏潔的手抄報設計獨特，尤其是邊框的設計，已經(jīng)融進了小數(shù)知識，每一朵花之間的間隔都一樣長，內(nèi)容安排錯落有致，看上去，顯得美觀大方。
……看了孩子們的復習計劃，我心里有了底。教學時，我采用了這樣的教學程序：
第一部分：小報交流。說說你認為本單元中難理解，掌握得不太好的知識點分別是什么？你準備采用什么方法進行復習。
第二部分：練習與運用。事先將學生手抄報上呈現(xiàn)的典型練習題抄寫在卡片上，一起觀察，說說這類習題解答時要注意什么。如：單位之間的換算。學生都說最容易搞錯。于是，我把書上第五題的6小題寫在黑板上：
480米=（ ）千米 0.2 平方米=（ ）平方分米
78克=（ ）千克 3.46噸=（ ）千克
150厘米=（ ）米 0.07 升=（ ）毫升