五下數學第四單元教案 6.分數和小數的互化 第一課時
教學內容：人教版新課標教材五下第97頁的內容。
教學目標：
1.通過教學，使學生理解和掌握分數和小數互化的方法，能熟練、正確進行分數和小數的互化。
2.培養學生綜合應用所學數學知識解決問題的能力。
3.培養學生應用數學知識解決實際問題的意識。
教學重點：理解和掌握分數和小數互化的方法。
教學難點：理解和掌握分數和小數互化的方法。
教學用具：多媒體課件
教學課時：3課時
第一課時
教學過程：
一、預習提綱：
1、分數與除法的關系？分數的基本性質？
2、預習教材第97頁內容。
3、怎樣能較快地把小數化成分數
4、同伴合作，總結小數化成分數需要注意什么
二、展示匯報：
1.完成填空。
(1)0.7表示（）分之（),0.09表示（）分之（),0.125
表示（）分之（）。
(2)0.3表示()分之(),寫作：
小結：小數實際上是分母為10、100、1000…的分數的另一種形式。
出示例1
(1）學生先匯報計算，然后請用小數表示計算結果和用分數表示計算結果的同學，分別板演到黑板上。
①3÷10＝0.3（m)②3÷10=（m)
3÷5=0.6（m)3÷5=（m)
（2）提問：能不能把小數直接寫成分數？如果能，怎么寫？學生討論匯報，并試著完成教材第97頁的“試一試”。
1、學生觀察思考：
生：分母不是10、100、1000、……了。
2、學生分學習小組討論、討論。
生：我是把它變成，然后再化成小數0.25。
生：應用了分數的基本性質，分子與分母都乘以25。
生：先把它變成分母是10、100、1000、……的分數，然后再化成小數。
3、學生練習。
三、課堂小結。
小數化成分數時，先把小數寫成分數，原來有幾位小數，就在1后面寫幾個0作分母，原來的小數去掉小數點作分子。注意約分的要約分。
四、反饋練習
學生獨立完成教材第97頁的“做一做”，集體交流。
五、板書設計：
分數和小數的互化
小數化成分數時，先把小數寫成分數，原來有幾位小數，就在1后面寫幾個0作分母，原來的小數去掉小數點作分子。注意約分的要約分。
六、附檢測題
（1）把下列小數化成分數，分數化成小數。
（2）填空：
教學反思：
分數與小數的互化，是運用的小數的意義，分數與除法的關系，分數基本性質等，都是學過的舊知識。所以在教學小數化分數時，我采用讓學生嘗試做做小數化成分數的方式進行。在教學分數化成小數時，我讓學生選擇自己喜歡的方法，給學生充分的時間，是利用分數與除法的關系，用分子除以分母，或利用分數基本性質，把分數化成十進分數再化成小數這樣兩種方法。