《圖形的變換》研究性學習設計方案
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）
課題研究所要解決的主要問題：
1,通過觀察,操作,想象,經歷了一個簡單圖形經過平移,旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的變換過程,發展空間觀念.
2,經歷運用平移,旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程,能靈活運用平移,旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案.
3,結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇.
通過以下內容的研究來達成這一目標：
1通過觀察、操作，弄清圖案形成的過程。用信息技術演示動畫，或者找一些生活中學生較熟悉的圖案，讓學生明白復雜圖形形成的過程，然后再讓學生用語言描述。
2讓學生自己搜索一些圖案，小組相互交流，用語言描述圖案行程的過程。
3、給學生觀看一些美麗的圖案，感受美就在我們身邊，培養學生的鑒賞能力。
4、用圓規直尺設計簡單的圖案，發展想象力和創造力
教師搜集美圖讓學生欣賞，讓學生觀察后說一說，這些圖案是由哪些基本圖形組成，怎樣組成的（如基本圖形經過了哪些變換），讓學生感受基本圖形在圖案設計中的作用，提高分析圖形的能力。在這個基礎上放手讓學生自己設計美麗的圖案，組織班級巡展。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）
1.手抄報
2.美圖巡展
3.小論文
4.學習資源（制作的實物、網絡課件等）
5.綜合評價
六、資源準備
多媒體課件 圓規、直尺
七、研究性學習的階段設計
研究性學習的階段
學生活動
教師活動
起止時間
第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）
1.接觸、討論問題
2.了解本次活動的學習目的
3.學習了解本次研究性學習的步驟、方法、要求
1.激發學生學習興趣
2.組織學生就問題提問題、說困難
3.利用演示文稿介紹本次研究性學習的步驟與方法
1課時
第二階段 課題準備階段
提出和選擇課題
1.討論“圖形變換”單元學習目標是什么，應該從哪些方面進行前期準備。
2.師生共同討論，確定研究主題。比如：圖案鑒賞組，圖案搜素組，圖案設計組，
1.組織學生討論
2.與學生一起篩選課題，確定研究的課題。
1課時
成立課題組
1.學生根據自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據選題形成小組。
2.各小組成立后，選定組長，學習討論小組學習評價量規。
3.根據自己的選題，進行小組分工
成立研究小組1.在學生自愿成組的前提下合理調配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。
2.制定合作學習規則提供給學生
3.組織指導學生的小組討論、小組成員分工
形成小組實施方案各小組根據分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內容，預定成果等1.設計研究方案模板，為學生制定研究方案提供指引。
2.設計成果展示模板，為學生展示研究結果提供指引。
第三階段：課題實施階段
1、通過觀察、操作，弄清圖案形成的過程。用信息技術演示動畫，或者找一些生活中學生較熟悉的圖案，讓學生明白復雜圖形形成的過程，然后再讓學生用語言描述。
2讓學生自己搜索一些圖案，小組相互交流，用語言描述圖案行程的過程。
3、給學生觀看一些美麗的圖案，感受美就在我們身邊，培養學生的鑒賞能力。