教材分析：以乘、除法知識拓展方式，引入對“因數與倍數”知識的學習。有利于溝通新舊知識之間的聯系，分散難點，便于學生理解和掌握知識。教學目標：①在具體的情境中，借助乘法算式認識因數和倍數。...

問題提出：《因數和倍數》是一節數學概念課。數學概念是抽象與具體、各別與一般的辨證統一。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，每個除法算式對應著一對有整除關系的數，如ba＝n表示b能被a整除，bn＝a表示b能被n整除，在...

教學內容九年義務教育人教版小學數學五年級下冊第二單元倍數和因數。教學目標：1、 通過練習，使學生進一步理解倍數和因數，奇數和偶數，素數和合數的意義。2、 使學生進一步掌握2、3、5的倍數的特征。...

第二單元因數和倍數教學反思《因數和倍數》是一節概念課。數學中的起始概念一般比較難教，我創設有效的數學學習情境，數形結合，變抽象為直觀。...

第一課時一教學內容因數和倍數的意義求一個數的因數教材第12 、13 頁的內容及例1 。二教學目標1 .掌握因數、倍數的概念，知道因數、倍數的相互依存關系。2 .會用因數、倍數描述兩個數之間的關系。...

給一片空間 換一串碩果【教學內容】人教版數學五年級下冊p12一14，練習二。【教學過程】一、操作空間，初步感知。1.同桌用12塊完全一樣的小正方形拼成一個長方形，有幾種拼法？要求：能想象的就想象，不能想象的才借助小正方形擺一擺。...

尊敬的各位領導、老師大家上午好：我們團隊所執教的是《因數和倍數》。一、說教材：《因數和倍數》是小學人教版課程標準實驗教材五年級下冊第二單元的內容，也是小學階段數與代數部分最重要的知識之一。...

一、單元教學計劃單元名稱： 因數與倍數單元教學目標：1、因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，2、2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。...

1. 因數和倍數的定義2和6是12的因數，12是2的倍數，12也是6的倍數18的因數有1、18、2、9、3、62. 一個數的因數個數是有限的，一個數的倍數有無數個任何數都有最小的因數1，最大的因數本身，最小的倍數也是本身3. 2、3和5倍數的特征2的倍數...

教材分析：以乘、除法知識拓展方式，引入對“因數與倍數”知識的學習。有利于溝通新舊知識之間的聯系，分散難點，便于學生理解和掌握知識。教學目標：①在具體的情境中，借助乘法算式認識因數和倍數。...

《因數和倍數》教學反思《因數和倍數》是一節數學概念課，通過這個乘法算式直接給出因數和倍數的概念。這部分內容學生初次接觸，對于學生來說是比較難掌握的內容。...

問題提出：《因數和倍數》是一節數學概念課。數學概念是抽象與具體、各別與一般的辨證統一。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，每個除法算式對應著一對有整除關系的數，如ba＝n表示b能被a整除，bn＝a表示b能被n整除，在...

一、導入師：請同學們回憶一下：我們學過哪些數？剛才有同學提到了自然數，誰能舉例子說一說哪些數是自然數？能說得完嗎？為什么？（自然數有無限多個）那我們怎么表示這無限多的自然數呢？（用省略號）對，最小的自然數是幾？我們可以先...

因數和倍數教學反思《倍數和因數》這一內容與原來教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，而現在是在未認識整除的情況下直接認識倍數和因數的。...

一、單元教學計劃單元名稱： 因數與倍數單元教學目標：1、因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，2、2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。...