五下數學第三單元教案 第2課時 正方體的認識
教學目標：
（1）通過觀察和操作等教學活動，使學生認識正方體，掌握正方體的特征。
（2）通過觀察和比較，弄清長方體和正方體之間的聯系和區別。
（3）通過學習活動，培養學生的操作能力，發展學生的創新意識和空間觀念。
教學重點：長方體的特征。
學生準備：長方體和正方體紙盒各一個，直尺、有關本課設計的課件。。
教學過程：
一、課前預習：
自學內容 p30及p31練習題2～8
1、仔細的觀察正方體.
2、你發現正方體有什么特點。
3、觀察正方體和長方體，你發現有什么相同點和不同點？你能用一個圖示來表示長方體和正方體的關系嗎？
嘗試練習 試著完成p31的練習題2、8
4、有什么疑惑？
二、匯報展示：
（一）導入
1、上節課我們認識了長方體，請大家拿出上節課做好的長方體，邊觀察邊填寫下表
形體
面 棱 頂點 面的形狀 面積 棱長
長方體
以上是長方體的特征及有關知識，（拿出一個正方體）你知道它有什么特征嗎？這節課我們就來學習和研究正方體的特征，并板書課題。
（二）教學實施
1.匯報正方體的特征。
(1)正方體具有什么特征呢？我們在研究時應從哪幾方面來考慮？
學生討論、歸納后，教師板書：正方體
面：6個正方形，每個面面積都相等。
棱：12條棱長度都相等。
頂：8個。
(2)正方體還有一個名稱你知道嗎？（立方體）
（3）用填空的形式小結。
2.反饋長方體和正方體的異同點。
（1）教師：請同學們拿出一個長方體和一個正方體，討論一下，長方體和正方體有哪些相同點和不同點？
(2)請小組代表完成下表：提示學生可以從面、棱、頂點等方面進行思考。
相同點：面、棱、頂點的數量上都相同；
不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。
教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關系。（正方體是特殊的長方體）
(3)如果用集體圖來表示，應該怎么畫？[教師板書集合圖]
它表示長方體有的特征正方體都有，但正方體有一部分特征長方體卻沒有。
(4)、根據正方體棱長的特點，怎樣求正方體的棱長和？
結論：長方體的所有特征，正方體都具備，可以說成是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。
三、反饋檢測
一、基本練習
1、根據圖中數據口答。(圖略)
（1）長方體的長是（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米， 12條棱長的和是（）厘米。
（2）這幅圖中的幾何體是（）體，12條棱長的和是（）分米。
（3）一個正方體的棱長和是48厘米，這個正方體的棱長是（ ）厘米。
2、判斷.正確的在括號里畫√，錯誤的畫。
（1）長方體的6個面中至少有4個面是長方形。（ ）
（2）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。（ ）
（3）長方體中至少有四條棱的長度相等。（）
3、這是長方體的三條棱：（單位：厘米）(圖略)
①后面的面積是（ ）
②哪兩個面的面積是6平方厘米？
③上下兩個面的面積和是（ ）