五下數學第四單元教案 6.分數和小數的互化 整理和復習
教學內容：人教版新課標教材五下101頁的內容，教材第102、103頁的練習二十。
教學目標：
1.通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯系。
2.培養學生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復習知識的方法。
3.培養學生自覺復習的習慣
教學重點難點：歸納、整理本單元的知識點。
教學用具：多媒體課件
教學過程：
（一）導入
分數的意義和性質這個單元的知識我們已經學習完了，今天這節課我們共同來復習一下這個單元的知識。
（二）教學實施
1.引導學生歸納、梳理知識點。
提問：回憶這個單元我們主要學習了哪幾部分知識？每部分又有哪些主要概念？這些概念之間有什么聯系？你能試著歸納出來嗎？
學生自己試著歸納，然后請學生匯報發言，集體補充。
分數的意義
分數與除法的關系：a÷b=（b≠0）
真分數、真分數和假分數、假分數帶分數、約分最大公因數、分數的基本性質的、通分最大公倍數
①同分母分數分數大小的比較②同分子分數③分子、分母都不同的分數分數化成小數、分數和小數的互化、小數化成分數
2.應用知識練習。
(1）完成教材第101頁的第1——4題。
先獨立完成填空，集體訂正。
（2）完成102頁習題1－6題
讓學生獨立完成下題、集體更正
三、思維訓練
1.分數是真分數，而且可以化成有限小數，x最大是幾？
2.一個分數，分子和分母的和是43，如果分母加上17，這個分數就可以化簡成言，這個分數是（)
3.一個最簡分數，把它的分子擴大2倍，而分母縮小到原來的后，正好等于，這個分數原來是（）。
四、課堂小結：
通過本節課的學習，我們對分數的意義、真分數和假分數、分數的基本性質、約分、通分、分數和小數的互化等概念更加清楚。同時，進一步明確了這些概念之間的內在聯系，并能靈活應用這些概念解決問題。
整理和復習
五、板書設計：
分數和小數的互化整理和復習
六、附檢測題小數）
（2）把下列各數按從大到小的順序排列。
值進行比較？為什么？）
教學反思：
本課的教學我也感覺到，教師要善于引導學生溝通新舊知識的聯系，讓學生學會利用舊知自主學習新知識，充分發揮知識的正遷移作用，提高學生學習數學的能力。主要體現了兩個方面，一是聯系分數的意義來比較，二是把分數化成小數再比大小。從學生的反饋情況看說明學生對分數的意義理解的還是比較到位的，有了之前分數同除法的關系這一知識點，把分數化成小數，學生也已理解并掌握。