2、5倍數(shù)的特征教學(xué)實(shí)錄
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握2、5倍數(shù)的特征，能正確地判斷一個數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。
2.認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
3.通過小組間的合作，交流，探究，達(dá)到知識共享的目的；同時培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握能2、5倍數(shù)的特征，偶數(shù)及奇數(shù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確地判斷一個數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，百數(shù)表，計(jì)算器
五、教學(xué)實(shí)錄：
師：同學(xué)們，你們能用一個手指拿筆寫出漂亮的字嗎？聽清楚是一根手指，說一下你們的感受。通過同學(xué)們的體驗(yàn)，你覺得這個任務(wù)容易完成嗎？
生1：太難寫。生2：太難寫了。
師：你明白了一個什么道理？
生：團(tuán)結(jié)才能干成事。
師：希望同學(xué)們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作把知識學(xué)到手。同學(xué)們下面看我班學(xué)生玩的兩個游戲，請看大屏幕。你們能想到哪些數(shù)學(xué)問題？
生：7條腿幾個人跑？
師：如果我們?nèi)⒓舆@兩項(xiàng)活動，你認(rèn)為分別選派多少人合適？5人6腿跑，幾個人參加比較合適？
生1：3個人。師：幾人參加呀？生：5個人。
師：還能取更多的人數(shù)嗎？
生：6個人。
師：剩下你一個人，你愿意嗎？
生：不愿意？
生1：10個人。
生2：15名同學(xué)也可以。
生3：20名同學(xué)也可以。
師：為什么你猜了5、10、15、20人？
生1：都是整數(shù)。
生2：5的2倍是10。
師：5、10、15都是什么呀？（可以改成和5有什么關(guān)系）
生：5的倍數(shù)。
師：如果2人3腿跑多少人合適呢？
生1：2個人。
生2：4個人生3：8個人。
生4：16個人。
師：這些數(shù)都是什么呀？
生：都是2的倍數(shù)。
師：老師有一個簡單方法，不計(jì)算就能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，誰來出一個數(shù)難為難為老師。
生1：100。
師：用“√”表示是5的倍數(shù)；用“○”表示是2的倍數(shù)。100√○。生2：9999。
師：9999○
生3：56。
師：56○。
師：說大一點(diǎn)的。
生4：88888。
師：88888○。
師：誰在出一個數(shù)？
生5：13200。
師：13200√○。
生6：67095。
師：67095√。
生7：6540。
師：6540√○。
師讀：溫馨提示：
（1）在百數(shù)表中從小到大用圓圈圈出 5的倍數(shù)；
（2）同學(xué)們是怎樣找5的倍數(shù)的？
（3） 觀察：5的倍數(shù)有什么特征？
（4）小組討論后將5的倍數(shù)的特征記錄在百數(shù)表下方 。