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2、3、5倍數(shù)的特征練習(xí)題

2、3、5倍數(shù)的特征練習(xí)題

1、 3的倍數(shù)中,最小的一位數(shù)是_____. 最大的兩位數(shù)是_________.
2、在78、252、3410、693、563、4422這些數(shù)中,3的倍數(shù)有______________________.
3、是3的倍數(shù),也是2的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是96,最小三位數(shù)是_______.
4、一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù),也是2和5的倍數(shù),這個(gè)數(shù)的最小值是_______.
5、把1、2、9三個(gè)數(shù)字排成能被3整除的三位數(shù),一共有幾個(gè)?
6、三個(gè)連續(xù)的偶數(shù)的和是108,這三個(gè)數(shù)分別是(      )、(       )、和(          )。
7、26至少加上(      ),才能既被3整除,又能倍5整除。
8、在15、36、201、70、4080這五個(gè)數(shù)中,能被2整除的數(shù)有(           ),有因數(shù)3的數(shù)有(      ),是5的倍數(shù)有(         ),同時(shí)被2、3、5整除的數(shù)有(         )。
9、在12、16、15、10、32、45、60、78、190這些數(shù)中,
2的倍數(shù)有_____________________________。
5的倍數(shù)有__________________________。
  即是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有
   _____________________________
10、100以內(nèi)能同時(shí)被3和5整除的最大奇數(shù)是幾?最大的偶數(shù)是幾?
11、根據(jù)134=52填空
(     )是(      )和(       )的倍數(shù),
(      )和(        )是(       )的因數(shù)。
12、   偶數(shù)+偶數(shù)=(        )
      奇數(shù)+奇數(shù)=(        )
       偶數(shù)+(       )=奇數(shù)

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  • 《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)實(shí)錄(通用13篇)

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  • 3的倍數(shù)的特征(通用12篇)

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  • 《2,5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)觀察、探究、交流等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程,理解3的倍數(shù)的特征,會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。 2.培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生分析、觀察、比較、操作、概括、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納的能力。...

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  • 3的倍數(shù)的特征 教學(xué)案例(精選3篇)

    恩格斯說(shuō)過(guò):思維是人類文化歷史長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花。課堂教學(xué)中,有效地引導(dǎo)學(xué)生思維,不僅可以啟迪智慧,也能激發(fā)或撫慰人的情懷,使人賞心悅目、動(dòng)人心弦,給人以美的享受。...

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    學(xué)習(xí)目標(biāo) :1.經(jīng)歷觀察、猜測(cè)和討論過(guò)程探索出2,5倍數(shù)特征,理解2,5的倍數(shù)特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2.了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義,能判斷一個(gè)自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):1、理解、概括2 、5 的倍數(shù)特征。...

  • 探索活動(dòng)3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)(通用2篇)

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  • 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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