《2，5倍數的特征》教學設計 導學案 說課稿 評課稿
【學習目標】
1、經歷探索2、5倍數的特征的過程，理解2、5倍數的特征，能判斷一個數是不是2或5的倍數。
2、知道奇數、偶數的含義，能判斷一個數是奇數或是偶數。
3、理解5和2的倍數的特征，并會判斷一個數是不是2和5的倍數。
【基礎達標】
（4人小組進行，組員敘述，組長做修正和補充）
1、30以內，有規律的寫：
5的倍數有（ ） 。
2的倍數有（ ）。 既是2的倍數又是5的倍數的有 ( ）。
【設問導讀】（獨立思考）
閱讀教材第4、5頁內容，回答下面的問題:
1、觀察你找出的數，我們發現一個規律：
個位上是（ ）或者（ ）的數都是5的倍數。
個位上是（ ）的數都是2的倍數。
2、用你的發現嘗試判斷28、45、53、80、75，哪些是5的倍數，哪些是2的倍數。你的發現對較大的數成立嗎? 找幾個數檢查一下。
3、閱讀課本后，你知道（ ）叫偶數。
（ ）叫奇數。
4、觀察100以內既是2的倍數又是5的倍數的有（ ）。我發現的規律是：（ ）。
【鞏固練習】（試一試你的能力，2人小組你說我答。）
1.用我們發現的規律做題，觀察下面的數：
28 35 40 55 10 84 95 78 53 90
（1）2的倍數：（ ）