2、5的倍數的特征
教學過程：
（一）復習舊知 引入新課
1.請同學們從小到大分別寫出十個2的倍數和5的倍數的數。
2.學生寫完后反饋，教師板書。
（1）2的倍數的數： （5）5的倍數的數：
2=12 5=15
4=22 10=25
6=32 15=35
8=42 20=45
10=52 25=55
12=62 30=65
14=72 35=75
16=82 40=85
18=92 45=95
20=102 50=105
3.今天我們來研究2和5的倍數的特征。（板書課題）
（二）引導探究 學習新知
1.探究2的倍數的特征。
（1）請同學們仔細觀察以上2的倍數的數，你發現它們有什么特點？
（2）同座位的同學交流討論，教師巡視指導。
（3）學生反饋，教師板書。（學生會發現：個位上是2、4、6、8、0的數是2的倍數。）
2.探究5的倍數的特征。
（1）請同學們再仔細觀察以上5的倍數的數，你發現它們又有什么特點？
（2）同座位的同學再次交流討論，教師巡視指導。
（3）學生反饋，教師板書。（學生會發現：個位上是0或者5的數是5的倍數。）
（4）請同學們認真比較2的倍數特征和5的倍數特征，你發現了什么？