新人教版五年級上第二單元 小數除法 第1課時：小數除以整數（一）
教學內容小數除以整數（一）p16例1（整數部分夠商1，能除盡）教學目標學生學會小數除以整數的算法（整數部分夠商1，能除盡類型）知識重點1、學會小數除以整數的算法2、小數點的定位問題教學難點小數點的定位問題、理解算理教學用具電子幻燈片ppt、板書教學過程教學方法和手段課前復習復習整數除以整數（附寫在本課教案之后） 引入情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你先找出圖上的已知信息，根據圖上信息提出一個數學問題？電子幻燈ppt出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）板書課題：“小數除以整數”。 新課教學教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：22.4千米=22400米
22400÷4=5600米
5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計算。22.4÷4＝教師：整數部分是22，小數部分是4。4在什么位上？就是表示有 4個十分之一。同樣，十位上的2表示2個十（或者20），個位的2表示2個一，也可以表示20個十分之一。
這時候整數部分是22，22除以4，商夠1嗎？請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？ 小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系？22.4÷4＝5.6，用4除22，商5以后，余數是2，化為20個十分之一，與十分位上的4合起來是24個十分之一。4除24個十分之一，商是6個十分之一，所以商“6”應該寫在商的十分位上。故此，在說明小數除法的計算方法時要聯系數的含義幫助學生理解算理。
（1）轉換成不同單位的整數來計算。課堂練習鞏固練習完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15p19 1.2.3題 小結與作業 本課作業 課后追記 本課和小數乘法計算一樣，將被除數當成了整數來計算，關鍵要讓學生知道計算出來的初商的小數點應該點在什么地方，這時候老師要讓學生明白小數除法的計算方法時要聯系數的含義幫助學生理解算理。