課題四：用含有字母的式子表示數（二）
教學內容教科書第92頁例3，完成“做一做”和練習二十三的第5～8題.教學目的使學生學會根據所給條件寫出兩步運算的含有字母的式子，進一步掌握根據字母所取的值求出含有字母的式子的值.為學習用方程解應用題打下基礎.教具準備小黑板或投影片.教學過程一、復習教師用小黑板或投影片出示復習題.在括號里填上適當的式子.1.四年級一班有學生42人，其中女生a人，男生有（ ）人.2.一份《中國少年報》的價錢是0.5元，買x份報應付（ ）元.3.王師傅t小時加工零件106個，平均每小時加工零件（ ）個.4.王華身高1.3米，李小明的身高比王華高b米，李小明的身高是（ ）米.指名讓學生回答，集體訂正.二、新課1.教學例3.教師用小黑板或投影片出示例3.如下：一個商店原有120千克蘋果，又運來了10筐蘋果，每筐重a千克，商店一共有多少千克蘋果？請一位學生讀題，分析題目的條件和問題.教師：要求這個商店蘋果的總重量，需要先求什么？（先求又運來了多少千克蘋果.）教師：怎樣求又運來多少千克蘋果？（已知運來10筐，每筐a千克，求10個a是多少千克，是10a千克.）教師：怎樣求“一共有多少千克蘋果？”（用原有的120千克加上又運來的10a千克，就是一共有多少千克，即120＋10a（千克）.）教師將討論的結果板書：商店一共有多少千克蘋果？120＋10a（千克）教師：因為120＋10a不能再進行計算了，所以就可以用它表示結果.教師板書：“答：商店一共有120＋10a千克蘋果.”教師：如果現在知道a等于25，根據120＋10a這個式子你能求出商店一共有多少千克蘋果嗎？自己試試看.教師板書“a＝25”，請一位學生在黑板上做題，讓其他學生在練習本上試做.做完以后，集體訂正，確定算法：120＋10a＝120＋10×25＝370（千克）.接著，教師將答題中的“120＋10a”改成“370”.教師：如果已知a＝30，你能算出商店一共有多少千克蘋果嗎？指名讓學生口述計算過程和計算結果.（a＝30，120＋10a＝120＋10×30＝420（千克）.）2.課堂練習做第92頁“做一做”的題目.三、鞏固練習做練習二十三的第5～8題.