《認識方程》課堂教學實錄
師：老師帶來一個謎語，請同學們猜猜看。課件出示有關天平的謎語：一個瘦高個，肩上挑副擔，如果擔不平，頭偏心不甘。
師：猜出了嗎？你說。
生：天平。
師：對就是天平，今天我們的學習就從天平開始。
師：實驗室里老師正在使用天平，請同學們仔細觀察。
課件出示老師使用天平的過程，天平由平衡（空天平）——不平衡（一端有物品）——平衡（兩端都有物品）。
師：你看到了什么？
生1：指針指在刻度的中間，天平是平衡的。
師：天平平衡又說明了什么？
生1：天平兩邊的物品質量相等。
師：說的很好，你們看到了嗎？那誰再來說一說。
生2：指針指在刻度的中間，天平是平衡的，說明天平兩邊的物品質量相等。
師板書：天平平衡 －－ 左邊 右邊
師：相等用什么數學符號表示？（寫=）
師：那老師的天平上到底是什么呢？讓我們看得更清楚一些。（課件出示例一圖：天平平衡，天平左邊是藥丸和5克小砝碼，天平右邊是20克大砝碼。）
師：天平的左邊和右邊分別是什么呢？
生：天平左邊是藥丸和5克小砝碼，天平右邊是20克大砝碼。
師：它們是什么關系呢？
生：相等。
師：它們的什么相等？能說完整一點嗎？
生：藥丸的質量和小砝碼的質量等于大砝碼的質量。
師：同學們聽清了嗎，誰來重復一遍？
生：天平是平衡的，天平左邊藥丸和小砝碼的質量等于天平右邊大砝碼的質量。
師：同學們都會說了嗎？那和你同桌的同學說一說。（同桌互說數量關系）
師：老師再請一名同學大聲的說一遍，老師幫你們記錄下來。
生：藥丸的質量和小砝碼的質量等于大砝碼的質量。
師邊板書邊問：“和”怎么表示？
生：加。
師板書：藥丸的質量＋小砝碼的質量＝大砝碼的質量。
師：這是我們根據天平平衡找到的一個相等關系，同學們能用一個數學的式子把這個相等關系表示出來嗎？先想一想，把你想到的式子寫在紙上，然后再向周圍的同學介紹一下你的式子。（生討論）
師：你們用了一個什么式子來表示這個相等關系？誰來說一說？
生：x+5=20（師板書）
師：你的式子里有一個字母x。能介紹一下它的作用嗎？
生：x用來表示藥丸的質量。
師：為什么要用x來表示藥丸的質量呢？
生：藥丸的質量是不知道的。
師：也就是說我們可以用字母x來表示未知的數，還能用其他的字母嗎？生：還可以用a、n，y等。
師：哦，可以用不同的字母表示未知數。
師：能介紹一下你的式子嗎？
生：用x表示藥丸的質量，小砝碼的質量是5克，大砝碼的質量是20克，藥丸的質量加上小砝碼的質量等于大砝碼的質量，x+5=20。
師：說的很好，誰能像他這樣再說一說。（再請幾位學生說）
師：像這樣用來表示一個相等關系的式子就是等式。（板書：等式）
師：老師的天平平衡了，同學們看看這個天平，現在是什么狀態？（平衡）
出示練習（圖）：天平一邊是x克和20克的砝碼，另一邊是50克和20克的砝碼。
師：你們能根據天平平衡得出一個等式嗎？哪些同學想到了，說說看。
生：x+20=50+20
師：你是根據什么相等關系得出這個等式的？先說說字母表示什么意思？
生：天平左邊那個不知道質量的砝碼用x表示它的質量，加上那個小砝碼的質量等于天平右邊大砝碼加上小砝碼的質量。
師：同學們見過這種秤嗎？（課件出示盤秤）
師：和天平一樣，它也是用來稱物品質量的。
課件出示例2：臺秤上稱了4個月餅，月餅質量一共是380克。