小學(xué)數(shù)學(xué)五年級（上）第六單元《統(tǒng)計(jì)與可能性》第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)書（人教版）數(shù)學(xué)五年級上冊第101頁 例2，做一做及練習(xí)二十一。教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：
（1）通過教學(xué)，加深學(xué)生對等可能性事件的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用幾分之幾 來描述一個(gè)事件發(fā)生的概率，加深對游戲規(guī)則公平性的認(rèn)識(shí)和理解。
（2）能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測。
2、過程與方法：借助學(xué)生熟悉的轉(zhuǎn)盤游戲來模擬“吉鼓傳花”活動(dòng)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考與合作交流中探索新知。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾分之幾 來描述一個(gè)事件發(fā)生的概率。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本事件與事件之間的關(guān)系，即花落到每個(gè)人手里的可能性與男生（或女生）手里的可能性的聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤，實(shí)物投影。
學(xué)具準(zhǔn)備：等分成18個(gè)區(qū)域，涂上色，灰、白相隔的轉(zhuǎn)盤。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境
1、師：上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，老師投硬幣，男生和女生各為一組，每組要一面，哪個(gè)組 贏了，就由那個(gè)組派代表為我們大家表演一個(gè)節(jié)目好不好？（男女學(xué)生共同選面后進(jìn)行游戲）
師：這一游戲規(guī)則公平嗎？為什么？
（學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)回答）
2、引入：
師：要想做到游戲規(guī)則公平，必須做到參與游戲的各方獲勝的可能性相等。這節(jié)課我們就來繼續(xù)研究游戲規(guī)則的公平性問題。板書課題：統(tǒng)計(jì)與可能性。
二、 新知探究
1、 教學(xué)第101頁的例2。
出示例2的情境圖（隱去圖下面的兩段文字）
（1）理解圖示內(nèi)容。
師：這幅圖畫的什么？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有9名女生和9名男生相間而坐進(jìn)行“擊鼓傳花”活動(dòng)。
（2）明確游戲規(guī)則。
師：根據(jù)這幅圖，你能說說他們進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲規(guī)則嗎？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則是：鼓聲停，花在女生手里就由女生表演節(jié)目，花在男生手里就由男生表演節(jié)目。
（3）提出問題。
師：請大家思考以下兩個(gè)問題：
①花落在每個(gè)人手里的可能性是多少？
②男生組和女生組表演節(jié)目的可能性各是多少？
（4）自主探究。
師：下面，大家把課前準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)盤拿出來，請大家借助轉(zhuǎn)盤游戲來模擬“擊鼓傳花”活動(dòng)，研究上面的兩個(gè)問題。 （ 教師說明：灰色區(qū)域代表男生、白色區(qū)域代表女生）
（學(xué)生動(dòng)手操作，思考、小組討論）
（5）全班交流。
指名匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)盤游戲來分析。讓學(xué)生說說自己對上面兩個(gè)問題的想法。通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：花落到每個(gè)人手里的可能性都是1/18，男生（或女生）組表演節(jié)目的可能性都是9/18（或1/2）。
2、師：我班共有46名同學(xué)，其中男生24人，女生22人。如果學(xué)校要隨意抽取一人參加播音員培訓(xùn)，想一想，抽到你的可能性是多少？呢？呢？……
抽到女同學(xué)的可能性是多少？抽到男同學(xué)呢？
3、完成做一做。
（1）先讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤，說說指針停在每一個(gè)小扇形區(qū)域的可能性是多少？再觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色各占幾個(gè)小扇形？指針停在紅、黃、藍(lán)三種顏色區(qū)域的可能性分別是多少？
（2）讓學(xué)生討論轉(zhuǎn)動(dòng)指針80次，估計(jì)會(huì)有多少次指針停在紅色區(qū)域？說明為什么。
（3）老師指出：這是理論上的結(jié)果，因?yàn)殡S機(jī)事件的概率是建立在大量重復(fù)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，所以在實(shí)際轉(zhuǎn)動(dòng)80次時(shí)，有可能偏離這個(gè)結(jié)果，這也是正常的。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成練習(xí)二十一第 1題。
師：上面我們一起研究了可能性的一些知識(shí)，下面我們就利用剛才學(xué)到的知識(shí)做小游戲，看看誰把剛才的知識(shí)學(xué)得最好，用得最好，好不好？