體育教案－各種姿勢起跑
課時計劃
班級:二5 男:17人;女:21人 Z周次:四 ;課的類型:基本內容Ⅰ/實踐 | ||||
1教學 內容 | 1、 走與跑：各種姿勢起跑（3—1） 2、 游戲：拼圖接力（1—1） | |||
" 教 學 目 標 | 身體發展目標：發展跑的基本活動能力，促進身體生長發育，增進健康。 | |||
能力發展目標：初步掌握各種快速起跑的姿勢，培養自學、自鍛的習慣和積極創想的能力。 | ||||
心理發展目標：激發學習興趣，在小組活動中能主動體現自我。 | ||||
社會適應目標：遵守游戲規則，主動友好地與同伴相處交往。 | ||||
a教學重點：各種姿勢。 教學難點 ：積極創想。 | ||||
?安全保障：學生分組進行練習時，教師巡視并提醒注意安全。 | ||||
4 教學內容 課堂常規 1＇
熱身 8＇ 1、 游戲： 搶位子 2、墊上運動
前導游戲 5＇ 聽號賽跑
各種姿勢 起跑 10＇
游戲：10＇ 拼圖接力
評價 1＇ | a 導與學 導：“同學們好。今天我們要一起學習各種姿勢的起跑，大家有沒有信心和老師一起學好這個內容啊？” 學：整隊師生問好， （1—5）報數， 導：激發學生學習興趣。
導：“小朋友，你們喜歡游戲嗎？讓我們一起先做個搶位子的游戲，好嗎？順著圓圈慢跑，聽到音樂停止，以最快的速度搶坐位子。” 學：聽音樂進行游戲。 導：“讓我們聽著音樂跟老師一起給我們的身體做些熱身運動！” 學：在音伴中跟著老師做。
導：“你們有沒有忘記剛才你報的數啊？聽到老師的口哨聲吹幾，這個號數的同學迅速圍圈逆時針跑，看誰先跑回自己的位置。” 學：學生圍圈聽號賽跑。 導：“在剛才游戲開始前，我們小朋友采用的是怎么樣的姿勢起跑的啊？” 學： 回答“坐姿”。 導：引入學習的主教材。
導：“動動我們的小腦筋，看你還能想出幾種起跑姿勢？ 教師提示練習中的安全。 學：學生自由結伴練習， 輪流做“發令員”， 集合交流，示范，評價， 比一比看誰想的起跑姿勢多。 再一次分組練習。 安全保障：教師巡視引導并提醒練習時的安全問題。
導：“在游戲中，老師引用剛才同學們想出的姿勢來做起跑，好嗎？” “小朋友想一想，如何讓自己的小組既跑得快又拼得好？每次只能動一塊！” 學：學生采用前面想出的幾種姿勢起跑， 學生在游戲中創想， 評價，啟發，鼓勵。
評價：1 學生間評價 2 教師評價 學：整隊， 進行評價， 師生呼別。 | ” 組織隊形及要求 四列橫隊 要求：精神飽滿
一路縱隊圍著圓圈 要求：輕松，愉快 練習時間：1、3＇ 2、3＇
圍坐圓圈 要求：快速奔跑， 輕松愉快。 練習次數：1—2次
散點 自由結伴 （5～6人一組） 要求：各種姿勢 練習時間：5＇～6＇
四路縱隊 要求：快速起跑， 遵守游戲規則， 積極動腦。 游戲次數：3～4次
四列橫隊 要求：學生間進行簡單的評價 | ? 個案記錄 | |
% 學生心理活動 點滴記錄 在教師引導啟發后，學生表現較積極、興奮，體現在學生的語言，行為中。 | J 學生創想記錄 各種姿勢起跑： 1、 俯臥撐 2、 仰握 3、 雙腿彎曲，單手撐地 4、 站立背對 5、 坐姿背對 6、 四肢著地，仰面 | L 需改進的地方 1、 教師的站位：及時糾正學生在學習中出現的問題。 2、 評價的手段可以進一步改進，突出個性本身。 | ¯ 場地器材 塑膠場地 錄音機一臺 磁帶 拼板若干 | |